初中信息技术教材(苏科版)省级培训..doc

初中信息技术教材（苏科版）省级培训 多媒体部分教材分析与教法建议 樊天岳（常州工学院） 各位教研员、各位老师： 大家下午好！ 下面我简要介绍一下新教材的多媒体部分的内容。 一、《课程指导纲要》多媒体部分内容简析 在新颁发的《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要》中，初中阶段的多媒体部分内容涉及到以下两条：2.了解图像基本常识，初步学会使用一种专门的图像处理工具；5.会对音频、视频文件进行简单的编辑。小学第二阶段有关多媒体部分也有两条：3.通过集成文字、图片等创作简单的多媒体作品；4.进行作品的展示与评价，并思考作品的表达效果。在基础模块内容详细说明中，对多媒体部分内容作了如下说明：初中：(2) 了解图像基本知识，初步尝试使用一种专门的图像处理工具修改、调整图像或实现简单的艺术效果，运用技术辅助创新设计、个性化表达。(5) 了解常见的音频视频文件格式及播放软件，使用一种音频、视频编辑软件，尝试采集与简单编辑音频、视频。小学：(3) 能够使用一种信息集成软件，根据主题表达的需要集成文字、图片等素材创作简单的多媒体作品。(4) 对作品进行展示与评价，并思考作品所使用的各种信息表达形式在表达主题上的效果。 根据《课程指导纲要》对多媒体部分内容的要求，同时考虑我省小学与初中的实际情况，新编教材中多媒体内容在小学和初中两个阶段均有涉及，但学习内容、学习目标和侧重点不同。小学阶段主要学习PowerPoint2003软件的使用，而初中部分主要学习多媒体素材（如图片、音频、视频）的获取与加工技术，并掌握用相应的多媒体软件集成一个完整的多媒体作品。 还有一点需要说明，我们当时在讨论本套教材的编写内容时，省编课程指导纲要还在修订中。当时修订稿中本来还有第6条：(6)综合多种素材制作简易网站或者其它多媒体作品，形成科学的过程管理意识。 例3：回顾多媒体作品制作的整个过程，形成包括规划、收集与加工素材、集成、测试、展示与评议的科学的过程意识。 二、新教材多媒体部分内容分析 根据《课程指导纲要》要求，我们编写组经过讨论，在初中阶段教材中安排了体验多媒体技术、多媒体素材（图片、声音、视频）的获取与编辑处理、制作多媒体作品等方面的内容。共分为4个单元，即单元5、6、7、9。 具体单元章节目录如下： 第5单元 体验多媒体技术 第6单元 图片的获取与加工 第7单元 音视频获取与编辑 第9单元 制作多媒体作品 在“第5单元 体验多媒体技术”中，共分两个小节。第1节认识多媒体技术；第2节精彩的多媒体世界。主要要求学生了解媒体、多媒体、多媒体技术等概念，体验多媒体技术给人们生活带来的影响，形成对多媒体技术的兴趣。 在“第6单元 图片的获取与加工”中，共分两个小节。第1节图片的获取；第2节图片的处理。要求学生了解图片的类型、格式和浏览方法，掌握图片的获取途径和方法，掌握图片处理与加工的一般方法。 在“第7单元 音视频获取与编辑”中，共分两个小节。第1节声音的获取与加工；第2节视频的获取与加工。主要要求学生了解音频、视频的类型和播放方法、掌握音频和视频获取、编辑与加工方法。 在“第9单元 制作多媒体作品”中，共分四个小节。第1节认识多媒体作品及其制作工具；第2节多媒体作品制作流程；第3节制作多媒体作品苏州园林；第4节发布与评价多媒体作品。本单元主要要求学生了解多媒体作品制作工具、掌握多媒体作品制作流程、学会用相关工具软件（如PowerPoint2003）制作多媒体作品，并学会以布和评价多媒体作品。其中制作多媒体作品是本单元重点。 整个多媒体部分内容从了解多媒体概念、体验多媒体技术，到获取与加工多媒体元素（图片、音频、视频），再到集成多媒体作品。完全符合课程指导纲要提出的“信息的识别与获取、信息的存储与管理、信息的加工与表达、信息的发布与交流”这四个环节。 三、新教材多媒体部分特点分析 新教材多媒体部分内容具有以下几个特点： 1．增加了许多新的内容 同2001年版老教材相比，新教材在多媒体部分方面增加了不少内容。在2001年版老教材中，多媒体部分只是介绍用PowerPoint2000制作一个简单的多媒体作品，关于多媒体素材的获取与处理方面的知识均未涉及。后来随着技术的发展，我们在局部地区使用的一套三册彩印教材中（2003年版）添加了有关多媒体技术方面的内容，如认识多媒体计算机、获取与加工多媒体信息等。本版新教材在多媒体方面添加如下内容：认识和体验多媒体技术（第5单元）、多媒体素材（图片、音频、视频）的获取与编辑加工（第6、7单元）等。 2．打破了传统教材编写模式 与老教材相比，新教材打破了软件说明书式的传统教材编写模式，不再从软件的角度来安排章节内容，而是完全按照学生信息识别与获取、信息存储与管理、信息加工与表达、信息发布与交流的角度编排教材内容，大家从新教材的章节目录中也可