大学生情感困扰心理咨询一例.pdfVIP

理 Psychology 大学生情感困扰心理咨询一例 张惠霞 (广东岭南职业技术学院 广东·广州 510663) 摘 要 咨询师运用贝克认知疗法，对一例大学生情感困扰问题进行了咨询。通过咨询，求助者的情绪困扰得到解决， 与女友的关系得到调整，人际交往也取得进步。表明运用贝克认知疗法对大学生的情感困扰问题进行咨询是有效的。 关键词 贝克认知疗法 情感困扰 咨询 中图分类号：G446 文献标识码：A A Case of College Students’Emotional Distress Counseling ZHANGHuixia (Guangdong Lingnan Institute of Technology,Guangzhou，Guangdong 5 1 0663) Abstract Consultants use ofthe Beck Cognitive Themp~cotmsele for one case ofstudents’emotional distress．Through con- sultation，seeking help for emotional distress is resolved，the relationship with the girlfriend have been adjusted，interpersonal progress．Show that the use ofthe Beck Cognitive Therapy is effective to students’emotional distress consultation． Key words Beck cognitive therapy；emotional distress；counsultation 1一般资料 面。开学几个月后，周某感到与小洁开始疏远，看到室友和各 1．1人口学资料 自女友每天联系，心中不是滋味。最让周某委屈的是，即使尽 周某，男，19岁，潮州人，家中独子，某大专商务英语专业 力迁就小洁，但她经常把他和学生会师兄比较，对他提出很多 一 年级学生，身体健康，无重大疾病史，家族无精神病史和遗 意见，如不够上进，太儿女情长，没有幽默感，没有主见等。他 传病史。性格安静、温和，喜欢打篮球和阅读。 感到自信心被打击，心中很郁闷，却不敢表达，怕进一步影响 1．2家庭情况及个人成长史 在小洁心中的形象。因怕打扰小洁工作，也怕见面时听到她 周某父母经商，家庭经济好。但父母生意太忙，陪伴时间 的批评，近期很少通电话，也很少主动约她。 少，平时由爷爷奶奶照顾。父母对其成绩期望很高，管教严格， 在来访的前几天晚上，学生会正紧张地筹备晚会，两人好 小学成绩好。总体而言，童年无重大创伤或疾病史。 不容易见面，小洁刚坐下就接到电话，接着紧张地说：“现在部 上中学后，成绩中等，与同学相处融洽，但较少表达自己。 长找我有急事，下次我们再出来好吗?不要生气!”这时，周某 到了高二，交了女友，两人相互鼓励考进了同一所大学不同专 想起室友说多次遇见女友和一个男生在食堂聊天，压抑了一 业。进入大学后，一切还在适应中，较少参加活动，与同学交 个月的委屈、思念和愤怒再也憋不住了，就跟小洁吵了起来， 往一般，与室友关系好。相比之下，其女友积极参加各种活动， 小洁觉得委屈，一气之下就哭着走了。连续两天未接电话，提 变得很忙碌。随着女友见闻的增长，两人的分歧越来越多，相 出要冷静一段时间，思考是否合适在一起。周某感到被抛弃， 处时间越来越少，开始争吵，感情出现了危机。 但很想念小洁，担心她是否喜欢上更优秀的人而想分手，心事 1．3心理测验结果 重重，故前来求助。 在求助者同意的情况下，使用抑郁自评量表(SDS)和焦 3咨询师的观察与了