如何按照物流企业实际需要来进行仓储管理课程改革.pdfVIP

理论园地 ；来进行 仓储管理课程改 ●袁 斌 机械化和自动化就是仓储企业未来发展的方向。因此， 这门课程，给新生打下了后继课程的基础。在课程中的大部 我们培养的物流专业的学生．必须对掌握现代仓储企业的技 分时间是由专业的实训教师通过多媒体教学来教授学生使 术和流程，学会操作现代化的物流机械和自动化设备。以提 用叉车、托盘、电子标签、温湿度度计、仓储日常使用的表单、 高物流服务水平和资产利用效率。 手动和自动打包机、电子称量等设备。使学生对这些基础设 在我们仓储课程的教学改革中．改变传统的理论教学辅 备有非常深入的认识，并能按照安全要求进行操作。这门课 以实践的教学方式．进行以现代和未来仓储业工作过程为核 程不仅为仓储流程课程的开设铺垫了基础．也为其他物流实 心理念构建模块化专业课程结构．构建以职业能力培养为主 训课程打下了基础．并从一开始给学生对于实训教学有了一 线、工作过程为导向、岗位需求为目标的模块化教学体系．加 个标准认识，使他们了解了专业岗位特点．并了解了实训室 强学生实际动手操作能力。 的实训教学规章制度。在这门课程中．我们从第一个学期就 为迎合企业的用人需要相结合．在实施过程中我们特意 可以发现对专业的好感度、认知度比较强的学生和对专业技 在课程改革钱针对大型的生产和流通企业进行了调研。从长 能掌握比较快速的学生．从而为专业参加省级或全国技能大 三角和珠三角的典型物流企业的工作流程中分离出了主干 赛从一开始就提供专业的培养选手。在教学中实训教师反应 的工作环节和企业对这些工序和技能的相关标准要求。在 课程开设后．学生的厌学情绪大幅度降低．课堂再五睡觉、玩 2009年初企业调研1=作结束后．开始对调研收集的材料进行手机现象。学生非常喜欢动手的实践教学模式．并能在教学 整理，基于企业运营过程，通过下作岗位分析，将工作场所、 中通过典型的案例向学生灌输职业道德等职业素养理念和 所用工具、工作职责、操作过程等落实到工作情境中．并将此 做人的道理。 构建到具体的教学情景和教学内容中．根据各种能力要求来 二、仓储流程实训模块 设置和构建基于工作过程的课程体系。原来的仓储管理课程 这个模块我们开设在第三个学期。第三个学期的学生已 完全是依赖课堂的理论教学课程．学生在学习以后对仓储的 经学习了超市、运输、生产控制、物流信息等专业课程，基本 运作流程特别是在新的经济条件下的仓储运作没有直观的 具备了对物流的工作流程的了解．加上第一学期的基础设备 认识，课程的专业性不高．所以在经过对典型流通企业的调 使用，打下了更坚实的专业理论基础。在调研中我们发现搞 研以后所进行的课程改革是具有现实意义的．针对我校物流 素质的物流企业的仓储流程管理要求高于传统的运作模式． 专业主要的一个就业方向仓储中的主干课程《仓储管理和作 有着很大的不同。主要体现在为了达到更多、更快、更强的企 业实务》，我们做出了接合1=作实际的调整。 业运作速度．企业对分工要求更细．对信息化的物流设备要 原来我们的仓储课程份为仓储作业和仓储管理两门课 求更多，对员工对整个流程的理解要求更高。这些要求对于 程。两门课程在原来的教学中都是传统的理论课程．全靠教 一个中专生来说是很难达到的．但也是我们专业学生专业能 师在教师里将手，学生学习的积极性不搞，知识体系明显性、 力的一个亮点和优势。为了使我们的专业亮点得到体现．我 针对性不搞。教学效果一直不理想。我们在改革中把这两门 们购置了电动搬运堆高车、电子标签系统、自动化立体仓库 课程与其他的物流专业课程进行了梳理．把他们整合后分