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如何构建和培养学生的职业能力——以物业管理专业为例.pdf

第22卷第2期 河南商业高等专科学校学报 V01.22No.2 2009年3月 ofHenan Mar.2009 Joumal Bu8ine舳Colle舻 如何构建和培养学生的职业能力 ——以物业管理专业为例 王 筝 (河南商业离等专科学校 工商管理系,河南 郑州 450045] 摘 要:高等职业教育作为高等教育的一个有机组成部分.显著特点是以就业为导向,以培养学生职业能力为 主线。为了实现选一目标,应从服务区域经济和社会发展的角度出发。确定人才培养目标及定位,根据实际科学设 计专业人才职业能力培养结构.合理构建专业课程体系,注重学生实践能力和综合素质的全面提高。 关键词:学生职业能力;结构;培养途径 中圈分类号:G642.4 文献标识码:A 文章编号:l008—3928(2009)02—0106一03 在联合国教科文组织1997年修订的《国际教育分,但其人才培养目标与高等本科教育相比,有其特 标准分类法》中,根据人才类型和培养目标.把教育 殊性,主要培养的是面向生产、建设、服务和管理第 的级别划分为6类。其中实施5B型教育的主要是 一线需要的高素质技能型人才。如何构建和培养学 各种职业技术院校。培养的是实用型职业技术人才。 生的职业能力是人才培养的核心内容。 我国按照人才培养的目标,把高等学校划分为 一、从服务区域经济和社会发展的角度出发,确 技术教学型、教学型、教学研究型、研究型几类。其 定人才培养目标及定位 中,技术教学型高等学校以职业技术学院为代表,主 人才培养模式是高等学校根据人才培养目标为 要培养在社会第一线工作的高级技术型人才,我国 学生构建的知识、能力、素质结构。以及实现这种结 统称为高等职业教育。 构的方式。它从根本上规定了人才的基本特征,集中 根据教育部2004年颁布的《普通高等学校高职体现了现代教育思想和教育观念。人才培养模式的 高专教育指导性专业目录(试行)》的意见,物业管 内容主要涉及人才培养目标、培养规格和培养方式 理专业属于高等职业教育的范畴。虽然目前也有少 三个方面。人才培养目标是高等学校培养人才的基 数高校在试办本科专业,但是从社会经济发展的现 本出发点和归宿,必须体现党和国家的教育方针。培 状来看,物业管理行业对物业管理人才的专业性、技 养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人;培 能性要求比较高,具有明显的职业性,其人才培养也 养规格是培养目标的具体化,是某一层次高等学校培 应当属于高等职业教育的范畴。 养的毕业生应达到的具体质量标准;培养方式是实现 高等职业教育虽然是高等教育的重要组成部 培养目标的方法和形式,它表现为学校的人才培养方 收藕日期:2∞9一∞一18 作者简介:壬筝(1965一),男,河南南阳人.河南商业高等专科学校工商管理系副教授。 基金项目:20盯年河南省教育科学“十一五。规划招标课题(编号:2007一jKGH^c—114)。 ·106· 如何构建和培养学生的职业能力 2009年第2期 案或教学计划的组织管理、教学运行的具体过程等。 本素质,我们相应设置了职业道德、法律基础、社会 我国专业化、社会化的物业管理起步于1981年主义理论、体育、经济应用写作等课程。为了培养学 的深圳,经过十几年的发展,到九十年代中期,伴随 生的专业基本技

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