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第二讲台 娱乐之后 ●一念之间 非常不幸，本人的童年， 前，我们身边少有可读之物； 是在一个匮乏年代度过的，不 第二层面，人，特别是在儿童 仅是物质匮乏，还包括精神的 阶段，对于信息的摄取有着天 匮乏。 然的需求。 师 道 那时农村普通家庭哪有几 上述第二层面的认识，很 本像样的书?有的家里甚至连 容易使人产生出一个推论：我 了一片纸都不能随手而得。记得 们没有必要三令五申地要求孩 邻家一位老伯，每次见到我， 子去读书，只要我们创设出一 。 年 第一句话总是叮嘱我，作业本 个正常的人文环境，只要我们 第 = 用完后别弄丢了。留给他卷纸 不去想方设法倒他们的读书胃 期 烟用。他说这话时，那份诚意 口，仅仅是尊重他们的自由选 甚至谦卑，让我至今都能感受得 来，去被日本鬼子占领的县城里给 择，他们都会主动要求读书。这是 到。 他的战友抓药或干别的什么。而书 很自然的事。 在我记忆中，除去几本由一系 的最后，就是那个汉奸头子娶亲的 然而遗憾得很，我们工作中的 列“万岁”串联起来的教材外，我 情节，再后面就没有了。 很多案例，证明了这个推论并不正 最早所拥有的能称得土书的东西， 可就是这么一堆没头没尾的 确。如今许多不愿意读书的学生， 应该是一本破旧不堪的《烈火金 “纸垃圾”，让当年的我在同学中的 若外界不加强有力的干预，听任其 刚》(书名是后来根据内容推测才 威望和自尊大增。那些伙伴们好长 自由发展，或许他们永远都不会主 知道)。说我拥有它，其实是一种 时间都围在我的身边，讨好我。一 动拿起一本像样的书。 错误的表达。它本是我在舅舅家跟 年多时间里，他们都如饥似渴地追 难道孩子天生的求知欲被否定 表兄借来看的，但后来因为两家居 着这本书，有时七八个人排队预 了?细细考量，并非如此。你可以 住的距离较远．联系也不频繁，而 约，直到它后来被传来传去。传出 发现，再不读书的学生，都没有失 时间一久，借书的事也就慢慢地被 了我的视线，传出了我的掌控范 去摄取信息的本能。他们关注的新 围，再也不知去向为止。 鲜事儿多得很，他们利用别的触角 这个记忆是如此真切、清晰， 通过其他交流途径来满足其天然的 以至于我可以肯定，它的真实性远 求知本能。他们有时尚，有明星，