学校心理咨询新取向焦点解决为中心的短期治疗.pdfVIP

72 学术交流 学校心理咨询新取向焦点解决为中心的短期治疗 陈 为 (安徽师范大学教育科学学院芜湖241000) 【摘要]焦点解决为中心的短期治疗是20世纪90年代以来心理咨询新的热点，本文简要介绍焦点解决为中 心的短期治疗的由来和基本观点，并结合已证实的咨询因素研究相关理论成果，对如何运用该方法指导学校咨询工 作提出四项策略性建议和具体的实施技术，期望对学校咨询工作起到一定的促进作用。 [关键词]焦点解决短期治疗 学校咨询 一、引言 段只能作为建议和实验而非指令；(10)落实和维持预期的 后现代主义在理论上强调社会建构主义，即个体的改 改变。Ⅲ 变是以环境和社会的改变为基础。同时，后现代主义十分强 三、 四项主要咨询策略及其具体技术 调语言在意义构建中的作用，认为人们是通过语言表达使 1、缔造成功的咨询关系。在形容有效咨询关系的时候， 他们的生活得以改变。在后现代思潮的时代背景下，心理咨 “大使”常常用来做隐喻。当外国大使来到一个新的国度， 询由重工具和技术的趋势转而向人本化和言语化的方向发 他们会问这样的问题：你们认为什么最有价值?你们觉得每 展。焦点解决为中心的短期治疗(Solution—FocusedBrief一天过得如何?我想了解你和你的国家，我该学些什么?如 Counseling，)简称SFBC，正是适应这种转变的咨询模式，果你是我，你会给你的国家哪些忠告?类似地，学校问题的 这种强调合作和建构的咨询模式显然更能适应现代社会的 有效干预措施必须与问题的独特性以及参与其中个体的特 价值取向，是20世纪80年代由美国威斯康星州短期家庭治 点相吻合。¨1咨询人员与当事人之间的关系，并不是基于利 疗中心的创立者狄夏茨夫妇共同发展的。 害关系，也不是简单的“交易友谊”，而是一种建立在忠诚 焦点解决为中心的短期治疗特点在于：由传统的“问题 的道德条款上的关系。咨询人员要用谦虚、好奇的态度去接 导向”转变为“解决问题为导向”；咨询人员与当事人之间 近学生、老师和家长，构建和谐共赢的咨询关系。协调合作 由主客关系转变为合作关系，咨询师的工作是努力促进各种 的咨询关系将推动当事人的改变。像优秀大使一样，卓越的 朝向问题解决的可能改变，而不是纠缠于对失常或失调的心 咨询人员会根据当事人的特点量身设计独特的咨询方案。当 理结构、状态的纠正、修补或弥补；焦点解决为中心的短期 事人和咨询人员的关系，是一种合作互动的关系。当事人总 治疗关注人们的积极因素和正向力鼍，强调当事人的成功经 会说明他们如何去思考改变的发生，强调倾听不仅止于倾 验和可能性，而不把焦点放在问题和原因上。 听，而是通过一步步地与当事人的情感、想法并速前进，配 自卑、厌学、抑郁、逆反心理等青少年问题在学校里日 合当事入的声调、感情和用语，迸入他们的世界做积极的行 渐凸显，学校咨询人员经常提到这些问题。而焦点解决为中 动引导。然后经由邀清，促进他们做进一步的改变，协助他 心的短期治疗将给予咨询人员新的希望和鼓舞，因为它是一 们搜寻并创造新的意义，产生新的想法与行为。 种针对学校管理和心理健康教育实际需要，有研究佐证的有 2、巧妙使用咨询用语。焦点解决为中心的短期治疗所 效咨询模式。“。 使用的技术多以语言为载体，咨询可以这么说就是语言沟通 二、咨询因素研究 为基础的活动，咨询人员的话语既可给当事人提供帮助也可 焦点解决为中心的短期治疗的主要因素是不同当事人、 起到暗示当事人的作用。如果咨询人员能仔细倾听当事人的 问题、背景、理论模