工学结合视角下的高职物业管理专业实践教学体系重构.pdfVIP

继续教育碍究 2014年第8期 工学结合视角下的高职物业 管理专业实践教学体系重构 王柏清 (广西建设职业技术学院广西同望律师事务所，广西南宁530003) 摘要：高职物业管理专业的教学目标是培养满足物业管理行业需要的复合型A．：I-。作为土建大类的高职专业，物 业管理专业具有与土建大类其他专业不同的特点。通过专业定位分析，探讨目前实践教学体系中存在的主要问题，从 工学结合视角重构物业管理专业实践教学体系的基本要素，以此来完善适应市场需要的实践教学体系。 关键词：工学结舍；专业技能；实践教学体系 中图分类号：G712 文献标志码：A 改革开放后，内地开始引进物业管理，第一家 一、高职物业管理专业培养目标定位 物业公司是成立于1981年的深圳市物业管理有 尽管物业管理专业高职教育已经发展了十余 限公司，物业管理行业的发展虽受香港模式影响， 年，但从专业自身发展来说，专业定位并不明确， 但经过三十余年的发展开始形成自身特征。在这 物业管理专业的理论体系尚不成熟，同时实践教 一过程中，物业管理专业教学内容变化很快，如在 学内容并没有完全贴合企业需求。在当前专业定 目前强调智能物业小区建设的背景下，对教学内 位上主要有“专才论”与“通才论”两种主流观点。 容提出更新的要求。 2。专业综合性强，知识和技能领域跨度较大。 前者认为，物业管理人才培养的目标应该是面向 物业管理专业以管理学为专业基础，吸收了建筑 基层特定工种的，培养出的人员应当在毕业后直 工程技术、社会学、心理学、法学、信息自动化等多 接上岗从事基础工作，比如，设施设备的管理人 学科内容，在学科发展过程中不断融合，形成很强 员。而后者认为真正的“物业管理专业”不应该变 的综合性。由于涉及的学科较多，从而造成知识 成“客服主管专业”或者“设备工程专业”，物业管 领域和技能范围跨度大，因此，对专业教学团队的 理要培养的人才应该是针对整个物业管理流程， 要求很高。 是可以协调物业管理各个环节之间良性运作的人 3．实务操作性强 才，换言之，就是培养小区管理处经理、甚至是物 物业管理专业的这一特点是与综合性相联系 业管理公司总经理人才…。在人才培养上，逐步 的，是众多相关学科内容在物业管理专业领域内 形成了以服务理念为中心的深圳模式、以技能为 进行结合的内在驱动力，是物业管理实务的需要。 中心的上海模式和复合型的物业管理人才的北京 随着物业管理实务的发展，专业的综合性将不断 模式。北京模式吸取了前两者的长处，但是在有 加强，知识和技能领域还会不断扩大，物业管理专 限的教学课时内设计安排课程难以达到对二者的 业的实务操作性这一特点将更为明显。 兼顾，容易出现顾此失彼、有失偏颇HJ。