教师资格保教知识和能力-第一章.ppt

教师资格 保教知识与能力 精讲班 主讲老师：周萍;前 言; ; ; 全书内容从学前儿童发展和教育的基本理论，到幼儿教育的实践与评价，层层递进，全面而细致地阐述了学前儿童保教涉及的的各方面知识和能力。因此，重点章节的分类，只能是相对的。而且每一章都会有一些较为重要的考试内容，我们在后面的学习中会进行讲解。 ;三、考情分析 2011年10月，教育部颁布了《中小学和幼儿园教师资格考试标准（试行）》。从考试标准的要求看，改革后的教师资格证考试难度更大、范围更广、也更为灵活。既涉及到基本知识、基本原理的内容，也涉及到能力测试的内容。各章节都会有考点，题型为单项选择题、简答题、论述题、材料分析题和活动设计题。; 考试命题突出专业导向、能力导向和实践导向。依据考试标准和考试大纲，主要考查申请人从事教师职业应具备的职业道德、心理素养和教育教学能力，运用所学知识分析和解决教育教学实际问题的能力。; 基本原理多见于单项选择题、简答题；论述题往往既涉及基本理论的掌握，又与教育实践有密切的联系。而材料分析题和活动设计题，主要测试对基本理论的灵活运用的能力。 考试不要求死记硬背，但对理解记忆的要求较高，对深入把握、灵活运用理论知识于教育实践的能力要求也很高。; ;四、学习建议1 . 初步感知、梳理知识点，形成感性经验 《保教知识与能力》课程考试涵盖的范围较广，包括学前儿童心理学、教育学、保育知识、教育评价等内容。只有全面把握知识点，才能以不变应万变。我们可以通过听课、阅读教材，获得对本课程基本框架的初步认识。在此阶段，考生可能会觉得内容较多，思绪较乱，但不用着急，因为，这是学习的开端和必经的一步。只要调整情绪、端正心态，静心学习，既可解决。;2 . 形成知识结构 在初步学习的基础上对每章（模块）的内容进行梳理、思考和理解，掌握每章的知识纲要和主要知识点，形成自己头脑中的知识结构。;3 . 加强理解和记忆，巩固知识 进一步重复感知（记忆）、可用记忆知识点或做练习题的方式进行。对做错的题目进行纠错，并分析做错的原因，加强理解和记忆，以巩固知识。;4 . 深入掌握并灵活运用知识 在学习时一定要紧扣考试大纲的要求，对于重点的知识点一定要理解，并在理解的基础上记忆和运用。; 本章的考试目标主要是：学前儿童发展的知识和了解幼儿的能力。 基本要求：熟悉婴幼儿生理与心理发展的基本规律、年龄阶段特征、个体差异及其影响因素的相关知识和了解幼儿的基本方法，并能够运用这些知识了解幼儿。 本章考试题型为单项选择题、简答题和材料分析题。;大纲要求： 理解婴幼儿发展的涵义、过程及影响因素等。;一、婴幼儿发展的涵义婴幼儿是婴儿和幼儿的统称。两种常见的分类法：分类1 . 婴儿期：0-1岁 幼儿前期（先学前期）：1-3岁 幼儿期：3-6岁分类2 . 新生儿期：出生到一个月 乳儿期：1岁以内 婴儿期：1-3岁 幼儿期：3-6岁我们取第一种分类。; 婴幼儿发展，是指婴幼儿在成长的过程中，身体和心理方面有规律地进行量变与质变的过程。 身体的发展是指婴幼儿机体的正常生长和发育，包括形态的增长和功能的成熟。 心理的发展，是指婴幼儿的认识过程、情感、意志和个性的发展。 ; 婴幼儿发展的过程是指从胚胎形成到出生，从出生到幼儿期不同阶段的连续生长发育的过程，其生长发育的规律是年龄越小生长发育越快，年龄大了以后则减慢。 ;【例题 .单选题】婴幼儿发展，是指婴幼儿在成长的过程中，（ ）方面有规律地进行量变与质变的过程。 A . 身体和心理 B . 身高和体重 C . 个性和社会性 D . 情感和意志;【答案】： A. 【解析】：本题主要考查婴幼儿发展的内容。 身体的发展是指婴幼儿机体的正常生长和发育，包括形态的增长和功能的成熟。 心理的发展，是指婴幼儿的认识过程、情感、意志和个性的发展。 ;二、婴幼儿发展的影响因素（一）生物因素1．遗传素质为婴幼儿发展提供了物质前提（可能性） 遗传素质是指婴幼儿从亲代那里获得的生理解剖方面的生物特点。如机体的形态、结构、感官特征和神经系统的结构和机能等特点 。;遗传素质的作用：（1）对婴幼儿发展提供了物质前提和可能性；（2）决定了婴幼儿身心发展的基本过程；（3）决定了婴幼儿的某些个别差异。;【例题 .单选题】儿童身心发展差异性的物质基础是（ ）A