成大绿色魔法学校.PDF

綠建築與智慧建築綠建築與智慧建築 綠建築與智慧建築綠建築與智慧建築 成大成大綠色魔法學校綠色魔法學校 成大成大綠色魔法學校綠色魔法學校 四動三四動三A 四動三四動三 4970T090 袁如意袁如意 袁如意袁如意 1 參訪國內知名綠建築之參訪國內知名綠建築之EEWH評估習作評估習作 參訪國內知名綠建築之參訪國內知名綠建築之 評估習作評估習作 1.台北市立圖書館北投分館台北市立圖書館北投分館 台北市立圖書館北投分館台北市立圖書館北投分館 2.台北花博新生三館台北花博新生三館 台北花博新生三館台北花博新生三館 3.台南市立億載國小台南市立億載國小 台南市立億載國小台南市立億載國小 4. 成大綠色魔法學校成大綠色魔法學校 成大綠色魔法學校成大綠色魔法學校 指標分指標分 設計技術分類設計技術分類 評估對象評估對象 之實際作法之實際作法 指標分指標分 設計技術分類設計技術分類 評估對象評估對象 之之實際作法實際作法 類類 類類 大指 指 技 建議設計技術 所在位置 實際作法 圖片說明 標群 標 術 名 分 稱 類 一、一、 生 將基地內外許 一一、、 1.1. 魔法學校 許多綠地連 1.1. 生態生態 態 多綠地連成一 生態生態 生生 生生 後方 成一個網狀 指標指標 綠 個網狀交流的 指標指標 物物 物物 群群 網 綠地系統 的綠地 。 群群 多多 多多 的 樣樣 樣樣 設 性性 性性 指指 計 指指 標標 標標 小 在基地的綠地 (1)位於魔 (1)埤塘:創 (1) 生 系統中能保留 法學校門 造水域生物 物 或創造水域生 棲 物棲地、綠塊生 口的左方 棲地 地 物棲地與多孔 (2)位於魔 (2)多孔隙 的 隙生物棲地等 法學校後 生物棲地: 設 多樣化之小生 方及右側 以多孔隙材 計 物棲地。盡量保 留溪流 、埤塘或 (3)位於魔 料堆砌出小 水池的自然護 岸或創造生態 法學校右 生物自然生