ZYKC20130B0数控铣床编程与操作技术-重庆永川职业教育中心.DOC

中等职业学校 《数控铣床编程与操作技术》课程教学大纲 （课程编号：ZYKC201301-B05） 牵头编制单位 武汉一轻工业技工学校 协作组长单位 安阳市职业教育中心 大纲审核单位 北京数控装备创新联盟 大纲编制时间 2014年 05 月 30日 全国职业教育数字化资源共建共享联盟 数控技术应用专业协作组 编制 中国职业技术教育学会信息化工作委员会 指导 编制说明 一、本大纲仅供“全国职业教育数字化优质资源共建共享联盟”专业协作组的单位使用。各专业协作组须根据文本编制要求编写课程教学大纲。 二、依据《国家示范性职业学校数字化资源共建共享计划科研课题项目管理办法》（2013年修订），各专业协作组须聘请第三方机构审核课程教学大纲，并报信息化工作委员会备案；须聘请编写顾问，成立专家组，指导协作组工作，并填写在“参与编写人员”中 。 三、封面中各项内容填写要完整，不能空项。课程名称须依据《专业人才培养方案》填写，要与“专业人才培养方案”中的课程名称一致；公共基础课程的课程编号与课题编码相同，专业课程的课程编号在课题编码的基础上加“-A01”或“-B01”，其中“A”为专业基础课/专业核心课，“B”为专业课/专业方向课，例如“金属材料与热处理课程教学大纲”课程编号为“ZYKC201322-B01”。 四、课程教学大纲共分为“课程适用专业及层次”、“课程教学目标”、“课程主要内容及特点”、“课程学时安排”、“课程在专业中的地位和作用”、“课程教学内容及安排”、“实验实训安排”、“考核评价方式”、“推荐教材及参考资料”、“大纲编写依据与说明”、“参与编写人员”等11个部分，各部分的主要内容和表述形式参照“课程教学大纲样本”编写。其中“课程适用专业及层次”中的课程层次是指该课程属于文化课、专业基础课、专业课、选修课中的哪一种。 五、大纲正文文本格式按照文中标注执行，一级标题用宋体，三号，加粗，行前后间隔1；二级标题用宋体，小三号，加粗，行前后间隔0.5；正文用宋体，五号，行间距固定24，每段开始空两格。 六、文本保存时，文件名称按照“XX（课题编号）-XX（课程名称）-课程教学大纲”命名。 目 录 一、课程适用专业及层次 3 二、课程教学目标 3 三、课程主要内容及特点 5 四、课程学时安排 5 五、课程在专业中的地位与作用 5 六、课程教学内容及安排 5 七、实验实训安排 13 八、考核评价方式 13 九、推荐教材及参考资料 13 十、大纲编写依据与说明 14 十一、参与编制人员 14 大纲正文 一、课程适用专业及层次 本课程适用于三年制中职数控技术应用专业，属专业方向课程。 二、课程教学目标 通过任务引领、工艺分析、数学处理、程序编制、仿真模拟和加工实训等活动项目，使学生掌握正确数控铣削编程的指令格式、编程方法，会数控铣床的操作和零件的铣削加工；使学生具备从事本职业工种所必需的数控铣削编程与操作技能。同时培养学生爱岗敬业、团结协作、吃苦耐劳的职业精神与新技术应用意识。 （一）知识目标 1．能选择合适的数控铣削加工工艺。 2．掌握各种指令的格式、含义及用法。 3．能编写中等复杂程度零件的加工程序。 4．能完成中等复杂程度的零件加工。 5．会看数控加工的工艺文件。 6．掌握一般复杂程度零件的编程、加工与检测技巧。 （二）技能目标 1．能识别各种数控铣床及数控铣削加工范围。 2．会使用各种量具、工具、夹具及刀具。 3．能比较熟练地操作数控铣床。 4．会计算数控铣削切削用量。 5．能比较正确地选择数控铣削走刀路线。 6．能比较熟练地使用数控铣程序常用指令。 7．能熟练与正确地加工出简单沟槽、型腔、外轮廓及孔类零件。 8．能够比较熟练与正确地加工出复杂沟槽、型腔、外轮廓及孔类零件。 9．能了解规律图形类零件的加工方法、子程序的编程方法及宏程序的编程方法。 （三）职业素养目标 1.培养学生的职业思想和质量意识。 2.培养学生良好的沟通能力和协作能力。 3.培养学生的分析问题、解决问题的能力。 4.培养学生创新能力。 （四）安全目标 1．能牢记车间安全生产操作规程。 2．能看懂安全点检表。 3．能养成严格遵守机械加工安全操作规程的良好习惯。 4．能养成文明生产的良好习惯。 5．能树立安全用电、防火等安全意识。 三、课程主要内容及特点 本课程内容主要由认知、单项技能及综合技能三个循环共56个项目组成。主要培养数控技术应用专业学生数控铣削编程与操作的技能；该课程进行了系统的改革，打破原来的学科体系，构建了全新的以工作任务为中心、以项目课程为主体的职教课程体系。通过这样的改革，希望能够促进本课程与岗位能力需求的紧密匹配；使学生能够把所学的课程内容与工作任务紧密联系起来，促进技术实践能力的形成，最大限