2015年学校安全工作的反思.doc

学校安全工作的反思 学校安全工作的反思篇一 安全是学校稳定和发展的保障。要想育好人，就必须有一个安全的教育环境，这样学校才能和谐地发展。当今社会对学校的要求是越来越高，学校的安全问题更是全社会关注的焦点，只要是出了问题，外界就不分青红皂白地把责任归于学校，这就让我这个分管安全工作的人觉得身上的担子重、任务大。近段来，县局领导对我校的安全工作非常重视，在国庆放假前那一周，局分管安全工作的领导在一周内五次到我校督查安全工作，为什么会这样呢?我分析一下原因是： 一是由于咱校保卫干部(2人)力量严重不足，他们既要当股长又要值班还要做资料，一人不能两用，造成有时没办法配合门卫值好班; 二是因开学初各位教师工作任务多、事务杂，有时出现学生放学走出校门值周老师不能及时到岗值班; 三是部分值班老师责任心不够强，时常忘记带上器械，不能很好地落实上级的文件要求; 四是学生的安全教育有待加强，部分班科任老师对安全重视不够，安全教育不到位。学生在校园的活动只顾自己玩得尽兴，或者说根本没有意识到这样做是存在危险的。如： 放学路上不能很好地注意来往的车辆、少部分同学课间爬到一楼走廊前护栏的钢管上走。五是教师的安全意识有待提高。一些老师的安全意识比较淡薄，甚至有些老师认为安全工作是保卫股的事，看见了易发生安全隐患的情况也事不关已，对安全教育、安全督查没有到位，没有采用多种方式对学生进行安全教育，对学生中出现的不安全行为，有的也没能及时给予制止。 作为教育工作者的我们要时刻绷紧 安全 这根弦，时常反思自己平时的教育是否到位、反思自己的责任心、反思自己对学生的关爱。如果安全出了事故，上级将会进行责任倒查。学校将严格按照 一岗双责 要求，认真抓好安全管理， 一岗双责 里明确规定： 每位教师抓好教学是自己的份内事、抓好安全更是自己的份内事，必须做到人人有安全意识、人人有安全责任，才能确保学校的安全稳定。 安全工作是一项心烦、心跳也需要心细的工作，安全没有小事，责任重于泰山，这种责任只有起点、没有终点。学校安全治理工作任重道远，我们必须脚踏实地，认真做好安全教育与管理的每个细节，将安全工作落到实处，共同打造和谐、文明、平安的校园。 学校安全工作的反思篇二 安全教育是幼儿园教育永恒的话题，幼儿园是幼儿集体生活的的场所，无论教师怎样注意，也难以完全避免安全事故的发生。在平日的教育实践中，我们对幼儿的安全教育往往停留在表面，或让幼儿被动的接受 你不能怎样，你不该怎样 ，成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出，针对我班的实际情况，本期我们开展了一系列安全教育活动，如： 谈话活动 我身边的危险 等。让幼儿主动获取一定的安全知识和求助方法，树立了安全意识。 同时，安全教育作为幼儿园长期的教育内容，仅仅这几个活动是不够的，他需要与日常生活有机的结合和渗透，例如： 利用听故事，让幼儿知道回家要等父母来接，决不跟陌生人走，也不吃陌生人给的东西;开门、关门时先要看看手是否放在门框上;吃饭时不嬉笑打闹、不玩筷子;上下楼梯时，扶栏杆有序地走。这些与日常生活有机的渗透，不仅可以避免一些意外伤害与不幸的发生，而且可以提高幼儿的安全意识，为幼儿安全行为能力的发展奠定了基础。 我们知道，每一年有太多可爱的小生命遭到意外伤害事故。而教师作为教育活动的主导者，如何处理好教育活动与幼儿人身安全的关系上起着重要的作用，这需要一个支点也需要一个平衡点，我们也常常困惑于此。今天当我们的教育倡导着教育活动生活化、情景化时，我们力求把孩子带到真实的世界中，让他们真实地去感知世界、体验生活，这就意味着要放开成人的庇护，让他们自由的去探索这个未知的世界。那么我们怎样才能把 保障幼儿的安全和为了使孩子自主地成长，活动中不可缺少一定的冒险性 结合起来呢?例如游戏，它是幼儿最喜欢的活动，也是幼儿园主要的教学形式。但由于他们的身心发展水平较低，行为缺乏理智，易受情绪的影响，在游戏活动中特别是户外活动中，很可能造成意外的事故。所以，教师在活动前或活动中对幼儿有效的规则约束和必要的安全指导也是十分必要的。如果仅仅为了安全，完全避免幼儿参与集体活动或一味的降低游戏的难度，也是不利于幼儿成长的。 作为幼儿教师，任何一个人，在孩子的安全问题上同样有心理压力，如果孩子们在幼儿园平安地度过一天，我们也会感到松了一口气。主题活动也好，生活中有机渗透也好，目的只有一个，让孩子们树立安全意识，保证幼儿的安全和健康，因为这不仅关系到幼儿的安全和健康，也关系到每个家庭的幸福和快乐。 学校安全工作的反思篇三 幼儿园安全工作必须警钟长鸣，常抓不懈。在多年的学校安全工作中，我觉得应该以党的十七大精神和 三个代表 重要思想为指针，进一步确立