从PISA剖析香港青少年对升读高等教育的期望.PDF

教育學報 ，2017 年，第45 卷第1 期，頁47– 69 © 香港中文大學， 20 17 從PISA 剖析香港青少年對升讀高等教育的期望 何瑞珠 香港中文大學教育行政與政策學系 黃善國 香港科技大學社會科學部 姜培芝、岑國榮 香港 學生能力國際評估中心 1965 至 1985 年間 ，香港高等教育的發展相當緩慢，只有不足 5%的適齡青年可 升讀由 大學教育資助委員會資助的 大學學位課程，及至 20世紀 80 年代中起，大學學 位開始大量增加，進入大學的適齡人口百分比提升至18% 。2000 年，香港特別行政區 行政長官更進一步提出要在十年內令香港高等教育的普及率達到 60% 。由 2000–2001 至 2005–2006 學年，高等教育參與率已增加 至超過 60% 。本文探討在香港高等教育 擴張後期 ，中學生對升讀高等教育期望的變化。 本文研究數據來自 2009 年和 2012 年的學生能力國際評估計劃 （以下簡稱 PISA ）。2009 年香港的 PISA調查在該年 5 至6月間進行，而 2012 年的調查則在該 年 4 至 5 月間進行。本研究嘗試探索以下四個範疇：（1）學生的教育期望在兩次調查 期間（2009 至 2012 年）的變化；（2 ）學生的家庭社經背景與教育期望間的關係 ； （3 ）學生能力與教育期望間的關係 ；（4 ）家庭社經背景與學生能力等因素對學生 期望升讀大學的相對影響程度。 關鍵詞 ：教育期望；高等教育 ；學生能力國際評估計劃 ；青少年 前 言 近數十年 ，各國高等教育快速擴充 。美國自20 世紀60 年代中期出現大批公立資 助大學，使入讀高等教育的學生數字持續上升 ，在2003 年有 60% 以上的高中畢業生 48 何瑞珠、黃善國 、姜培芝、岑國榮 就讀高等教育課程（Organisation for Economic Co-operation and Development [OECD], 2008 ）；英國在90 年代經歷大學學位急速膨脹的情況，政府積極推動高等教育改革 ， 以滿足社會大眾對高等教育的需求；台灣於90 年代在社會需求、民間教育改革團體的 「廣設高中大學」訴求和五年制專科學校轉型的影響下，高等教育發展漸趨普及化和 市場化。至於中國 ，自 90 年代末在經濟現代化的帶動下，高等教育開始擴大招生並 進入學位大眾化階段，至2013 年 ，高等教育毛入學率（gross enrollment ratio ）已達到 34.5% （中華人民共和國教育部，2014 ）。 如同各國高等教育的發展歷程 ，香港高等教育亦有相近的發展軌跡，適齡學生 入讀學士學位課程的比率由20 世紀90 年代的 18% 上升至2014 年的38% 。儘管學士 學位課程的學額有所提升，但單從整體增幅數字不足以顯示高等教育擴張會否加強了 不同群體對升讀大學的追求 。過往不少文獻指出 ，在高等教育擴張下，不同的個人和 不同社經背景的學生參與高等教育的差異依然存在 。本港較早的文獻亦指出 ，香港高 等教育擴張的背後 ，個人背景和家庭社經地位依然影響個人的教育獲取 （educational attainment ）（Post, 2004 ）。然而這些數據只說明早年高等教育的發展情況，並未分析 在高等教育步入擴張後期 （post-massification ）學生教育期望的變化 ，亦未能回應在 高等教育擴張下教育機會均等的問題。相對而言，歐美或東亞社會對高等教育擴張的 研究愈來愈豐富，亦漸漸開發相關調查或利用大型數據，討論大學學位增加與青少年 教育期望的關係。 反觀香港近十年的高等教育改革，至今仍缺少就香港青少年對升學期望變化的 相關研究，亦欠缺具代表性和更新的數據以剖析此課題 。本文利用 2009 及 2012 年 學生能力國際評估計劃（Programme