《大学语文》2017年6月期末考试指导.doc

0365《大学语文》2017年6月期末考试指导 一、考试说明 《大学语文》按照考纲，选取了从先秦到当代的优秀作家作品，所选篇目基本上都是文学史上的名家名篇，有一定的覆盖范围。课程内容以文学史的时间顺序和文学体裁来进行分类，分为十四章。每章根据考试大纲的要求选择课文篇目，根据考纲的不同，具体的篇目数量也不同。每章的构成模式都相对固定，由概述和具体课文篇目组成。考纲的总体要求，是通过《大学语文》的学习，能够正确掌握规范的汉语言文字，具有良好的表达能力；具有一定的文言文的阅读能力；对中国古代和现代的重要作家、作品、文学流派和文学现象有初步的了解；能对文学作品进行分析和鉴赏；能较熟练地掌握各种常用的应用文的写作技巧，从而使学生能自觉地学习并继承中国优秀的文化传统，形成良好的人文素养。 该课程的考试种题型，满分为100分，考试时间为分钟。 题型二：选择题（每题1分，共15分） 题型三：古文阅读题（每题3分，共15分） 题型四：理解与辨析题（每题25分，共15分） 题型五：作文（40分） 二、复习重点内容 第一章先秦两汉魏晋南北朝诗 人类最早的社会活动是劳动，故诗歌起源于劳动。原始歌谣的产生早于文字，故最早的诗歌就是人们的口头创作。 一、《诗经》 第一，《诗经》概述。 《诗经》是我国第一部诗歌总集，也是中国诗歌的一个源头。《诗经》收集了从西周初 年（前11世纪）至春秋中叶（前6世纪）大约五百年间的诗歌305篇。《诗经》所录均为可配乐演唱的乐歌，即歌诗，故其按乐调不同划分为风、雅、颂三大类。风，即土风俗曲之意，是指各诸侯国所辖地区的民间乐曲，包括周南、召南、邶、鄘、卫、王、郑、齐、魏、唐、秦、陈、桧、豳十五国风，共160篇；雅，即所谓正声，指西周王朝直接统治地区（丰、镐）的乐曲，供统治者朝会宴享时所用，分大雅和小雅，共105篇；颂，是宗庙祭祀用的歌舞曲，包括“周颂”“鲁颂”“商颂”，共40篇。《诗经》最初称《诗》或《诗三百》，汉代儒者将其奉为经典，始称《诗经》。汉代传授《诗经》的有齐、鲁、毛、韩四家，东汉以后，齐、鲁、韩三家先后亡佚，毛诗独行，故今传者为毛诗。 第二，《诗经》的主要内容。 第三，《诗经》的艺术特色。 二、《楚辞》 《战国后期，在南方的楚国才又出现了一种具有浓厚地方色彩的新诗体，这就是“楚辞”。“楚辞”是战国后期楚国屈原等人所创作的独具地方特色的新体诗。《楚辞》是中国诗歌的另一个源头。 第一，《楚辞》产生的原因。 第二，《楚辞》的特征。 第三、《楚辞》的艺术特色。 楚辞体（骚体）是屈原创造出来的一种新的文学样式，为后世古典诗歌主要形式五、七言诗的产生起到了重要作用。 《诗经》、《离骚》奠定了我国古代诗歌现实主义和浪漫主义发展的基础。 三、汉乐府 1、乐府。乐府本是国家音乐机关的名称，正式成立于西汉武帝时期。其主要职能有二：一是写词配曲，加以演练，以供统治者需要；二是采集民间歌谣。表面上是为了“观风俗，知厚薄”以了解民情，其实主要也还是为了满足统治者的声色之娱。汉代人将这些合乐的曲辞称为“歌诗”。六朝人才称其为“乐府”。“乐府”遂成为一种诗体的名称，其中的民歌部分成为汉代乐府民歌。 2、汉乐府。 （1）汉乐府民歌的思想内容 汉代乐府民歌流传至今有60余首，它继承了《诗经》的现实主义传统，多为劳动人民“感于哀乐，缘事而发”之作。故其具有丰富的社会内容和高度的思想性。 （2）汉乐府民歌的的艺术特色。 3、文人五言诗。 五言诗是我国古代诗歌最主要的形式之一，其发成熟经历了漫长的过程。《诗经》时代已有了五言诗句，春秋战国时期已有了《孺子歌》《长城之歌》等初具五言诗格局的歌谣，但五言诗的真正确立是在汉代。汉代的五言诗最早出现在民间，在汉乐府民歌中已有不少五言诗名作。迄今有据可查的最早一首文人五言诗是东汉班固的《咏史》。此后文人写五言诗者众多，文人五言诗成就最高者是《古诗十九首》。 《古诗十九首》最早见于《文选》。萧统编此书时，将东汉末年一些内容、风格相近的无名氏作品编在一起，定名为《古诗十九首》。这 （1）《古诗十九首》主要内容 些佚名作者多为失意文人，其思想感情虽然复杂，但有一个共同的特征，就是对人生易逝、节序如流的感伤，大多表现了乱离时代的哀怨和忧虑。 《古诗十九首》的艺术价值。 建安诗歌 建安时期诗坛的代表人物是“三曹”（曹操、曹丕、曹植）、“七子”（孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘祯）及女诗人蔡琰（即蔡文姬）。 1、建安风骨。建安诗人作品意境宏大，格调高亢，形成了雄健深沉、慷慨悲凉的风格，具有鲜明的时代特征，后人称之为“建安风骨”。 2、建安诗歌的代表性作家作品。 曹操是这一时期的著名诗人，他缔造了邺下文人集团，是建安文学新局面的开创者，用自己的创作实践开创了建安诗歌的新风气。曹丕《燕