个案第六单元分数的加法和减法导学案.doc

龙街小学五年级(3)下册数学导学案 同分母分数加、减法 执教人 余才彬 课题 异分母分数加、减法 课类 新授课 主备人 余才彬 审定人 林 山 授课时间 2017.5.16. 学习目标 1、我能知道同分母分数相加减的算理，学会同分母分数加、减法的计算方法。 2、增强数形结合的数学思想意识，提高对知识迁移类推的能力和计算能力。 3、养成规范书写和仔细计算的良好习惯。 学习方法 五环：自主学习——合作探究——汇报展示——达标检测——拓展延伸 四步：学、交、练、导 学习重点 知道同分母分数加减法的算理。 学习难点 学会同分母分数加减的计算方法。 教学准备 ppt、学案 生学案 自 主 学 习 ︵ 约 7 分 钟 ︶ 1、的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位。 2、( ）个 是，里有（ ）个。 3、3个是（ ），是4个（ ）。 4、把化成最简分数是（ ），化成最简分数是（ ）。 合作探究 ︵ 约10分钟 ︶ 认真观察89页图画，说说你都知道了哪些数学信息？ 2、要求爸爸和妈妈一共吃了多少张饼，说说该怎样列式计算？为什么？ 3、你能算出结果吗？你是怎样想的？ 4、在计算时分母有没有变化？分子呢？ 5、你能把你的计算过程完整地写下来吗？ 6、通过解答上题，想一想分数加法的含义是什么？怎样计算同分母分数加法？ 7、要求爸爸比妈妈多吃了多少张饼，说说该怎样列式计算？你是怎样想的？ 8、从你的计算中你发现了什么？ 9、分数减法的含义与整数减法的含义有什么关系？ 10、怎样计算同分母分数减法？ 11、请你概括同分母分数加、减法的计算法则： 汇报展示 ︵ 约10分钟 ︶ 展示自己的学习收获，如有疑问或者要补充的意见，要大胆提出自己的看法。 概括同分母分数加、减法的计算法则： 同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。结果不是最简分数的，应化成最简分数。 达标检测 ︵ 约 7 分钟 ︶ 计算下列各题。 ＋ = ＋ = - = - = ＋ ＋ = ＋ ＋ = - - = - - = 拓展延伸 ︵ 约 6 分钟 ︶ 1、判断下列计算是否正确。 + + == （ ） - - ===1（ ） 2、在（ ）中填上适当的数。（可适当扩展，看谁填的多） （1）++=1 （2） --=0 （3）+-=0 （4）-+=1 板书设计 同分母分数加、减法 ＋ = = = － = = 同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。结果不是最简分数的，应化成最简分数。 课后反思 龙街小学五年级(3)班下册数学导学案 执教人 余才彬 课题 异分母分数加、减法 课类 新授课 主备人 余才彬 审定人 林 山 授课时间 2017.5.17. 学习目标 1、我能自主探索异分母分数加减法的方法，能正确的计算和验算异分母分数加减法。 2、我能在经历探索异分母分数加减法的计算过程，感受到单位相同的数才能相加的道理，体会到数学的内在联系。 3、在学习的过程中我能体验到成功的快乐，能从回收有用垃圾的计算中增强环保意识。 学习方法 五环：自主学习——合作探究——汇报展示——达标检测——拓展延伸 四步：学、交、练、导 学习重点 学会异分母分数加减法的计算方法。 学习难点 正确进行异分母分数加减法的计算。 教学准备 ppt、学案 生学案 自 主 学 习 ︵ 约 7 分 钟 ︶ 1、计算。 ＋＝　　＋＝　　 －＝ －＝ ＋＋＝ －－＝ 2、将下列各组分数通分。 合作探究 ︵ 约10分钟 ︶ 小组合作学习教材第93页例1，并认真思考完成下面的问题： 从图中你获得哪些信息：