失根的兰花ppt.ppt

一知识与能力 1、了解本文以“失根的兰花”为题的深刻含义，体会作者在文中所寄托的思乡爱国的情感。 2、提高朗读探究能力。 二过程与方法：自主 合作 探究 三情感态度与价值观：体会作者强烈的思乡之情，培养学生的爱国之情。 读一读,整体感知 有感情地朗读课文, 注意音准、重音、语气、停顿 和语速 。 快速读课文，思考以下问题1、为何作者“不爱看与家乡不同的东西，而又不敢看与故乡相同的东西”？ 2、“我到处可以为家”和“到处均不可以为家”的前提条件是什么？ 静心品读自己喜欢的句子，并熟读成诵，当堂展示。 品一品，感悟收获 1、品一 品第九段，其中的“山河花木”代表什么？“故事诗歌”代表什么？谈谈你对这句话的理解。 2、分析比较“头可断，血可流，身不可辱”和“身可辱，家可破，国不可亡”的思想内涵。 * 陈之藩 失根的兰花 作者简介 陈之藩，1925年生，河北省霸县人，毕业于北洋大学电机系,英国剑桥大学哲学博士。1948年去台湾，1955年去美国留学,散文创作有《旅美小简》,《在春风里》等。 本文选自《旅美小简》，是他1955年初到美国，在“寂寞的环境里，寂寞的书成”的书信体散文，重在倾诉切切思乡情。 郑思肖，字忆翁，号所南。宋太学士。宋亡后隐居苏州。他一生反对元朝，言论激烈，态度坚决，还常以“泪泉和墨写离骚”，抒发自己亡国之恨的情怀，一直为后世文人画家所重。 教学目标 幢 花圃 栅栏 坍塌 群山万壑 诗意盎然 沁凉如水 晨曦 喧哗 (zhuàng) (pǔ) (zhà) (lan) (tān) (tā) (hè) (àng) (xī) (xuān) (huá) (qìn) 读读写写 再读课文，思考下面问题 1、题目“失根的兰花”中，“兰花”指什么？“根”指什么？“失根的兰花”又是什么意思？文中哪些地方写出了作者的这种“失根”状态？ 2、说说本文表达了作者怎样的思想感情？你能找出最能表现作者这种感情、深化主题的句子吗？ *