夸父刘雯2.ppt

学习目标 1、?朗读并背诵课文，积累文言词语 2、多角度理解夸父的形象，了解神话的作用? 初识夸父 请以夸父的口吻来讲述他逐日的故事。可根据自己的理解适当添加内容。 对话夸父 对夸父逐日的行为你一定有很多的疑问，说出来，一起问问夸父吧！ 我不喜欢黑暗，我喜欢光明！我要去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地永远充满光明。 本文选自《山海经·海外北经》。 《山海经》，内容主要为民间传说中的地理知识，包括山川、地理、民族、物产、药物、祭祀、巫医等，保存了不少远古的神话传说。其中的矿物纪录，为世界最早的有关文献。 这本书里的故事都非常神奇,语言非常的夸张。 朗读课文 夸父与日逐走， 入日；渴，欲得饮，饮 于 河、 渭；河、渭不足，北饮 大泽。未 至，道渴 而死。弃其杖，化为 邓林。 竞跑， 赛跑 追赶到太阳落下的地方 想 喝水 到 黄河 渭水 去北方 大湖 到 在路上 遗弃，丢弃 成为 桃林 河：古义---- 今义---- 走：古义---- 今义---- 一定注意古今意义的不同哟！ 专指黄河 泛指一切河流 跑 步行 全文仅37个字，但故事情节波澜曲折，这篇神话共分几个画面来描写夸父？ 走（逐） 饮 背 诵 思 路 渴 死 化 走进夸父 借助想象的力量，尝试走进夸父的内心世界 在逐日这件事上，他的执着追求目的是什么；追寻中还经历了什么；最后化为邓林时，他又在想什么。 请你任选一部分情节，对课文内容进行扩写，使内容更丰富，更精彩。 9提示：在描写中可以尝试用夸张的手法。 1．你怎么看待夸父这一人物? 2．你如何理解这则神话的主题? 拓展延伸 激活思维 为什么要苦苦去挽救黄昏呢？ 那只是落日的背影。 也不必吸尽大洋与长河， 那只是落日的倒影。 与其穷追苍茫的暮景， 埋没在紫蔼的余烬， ——何不回身挥杖， 迎面奔向新绽的旭阳，去探千瓣之光的蕊心？ 壮士的前途不在昨夜，在明晨， 西奔是徒劳，奔回东方吧， 既然是追不上了，就撞上！ 夸??? 父 余光中 逆向思维 所谓“追不上”，也并不表示结束。面对人生的困境与僵局，不是一味的勇往直前，浪掷生命于错误的目标上，而是冷静理性地思索确认方向追逐希望，一切都将有峰回路转的突破。（转换思维的视角，便柳暗花明。这就是。） 《精卫填海》中的精卫 《女娲补天》中的女娲 《大禹治水》中的大禹 《后羿射日》中的后羿 《共工怒触不周山》中的共工 《黄帝擒蚩尤》中的黄帝 …… …… 迁移思维 夸父为着光明执着逐日， 我将为着 追逐 。 　　　 春暖花开的时候 芬芳的桃花 因为吸纳了 一个英雄钢铁般的意志 幻化为天地间最美丽的春景 绚丽了人间 * 导入：神秘的大自然，吸引着人类不断去想象去探索，去领略那未知领域的风采。由此也产生了许多表现人们美好理想的神话故事。比如我们上学期学过的《女娲造人》，今天要学习的也是我们以前接触过的一篇著名神话。 * * *