信息技术与课程整合0 - 课程导入.ppt

* * 浏览书的目录 * 信息技术与课程整合 课程导入 1. 课程概述 2. 课程的目标、性质 3. 课程的主要学习内容、学习资源 4. 课程的考核 课程简介 “大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。” ----教育部在《基础教育课程改革纲要（试行）》 在世界教育改革浪潮中，信息技术与课程整合已经成为最重要的议题之一。 教育部在《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用， 促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”信息技术与课程整合，将信息技术应用与学科教学融为一体，要求我们在科学理论的指导下，依托新的教学环境，应用新的教学方法，设计新的教学模式，开发新的教学资源，实施新的教学过程，开展新的教学评价。这既是对每一个教师和教育工作者的迫切要求，更是对教育技术学专业人才培养的现实要求。教育技术学专业人才担负着研究、设计、指导、实施信息技术与课程整合的重要任务，培养学生信息技术与课程整合的实践与创新能力已经非常迫切。 推进信息技术与教学融合。建设智能化教学环境，提供优质数字教育资源和软件工具，利用信息技术开展启发式、探究式、讨论式、参与式教学，鼓励发展性评价， 探索建立以学习者为中心的教学新模式， 倡导网络校际协作学习，提高信息化教学水平。 逐步普及专家引领的网络教研，提高教师网络学习的针对 性和有效性，促进教师专业化发展。 ----教育信息化十年发展规划（2010-2020） 该课程是探讨将信息技术应用与学科教学融为一体，即如何在科学理论的指导下，依托新的教学环境，应用新的教学方法，设计新的教学模式，开发新的教学资源，实施新的教学过程，开展新的教学评价，从而促进教学的变革的一门课程。 在世界教育改革浪潮中，信息技术与课程整合已经成为最重要的议题之一。教育部在《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”信息技术与课程整合，将信息技术应用与学科教学融为一体，要求我们在科学理论的指导下，依托新的教学环境，应用新的教学方法，设计新的教学模式，开发新的教学资源，实施新的教学过程，开展新的教学评价。这既是对每一个教师和教育工作者的迫切要求，更是对教育技术学专业人才培养的现实要求。教育技术学专业人才担负着研究、设计、指导、实施信息技术与课程整合的重要任务，培养学生信息技术与课程整合的实践与创新能力已经非常迫切。 课程性质 是针对信息技术教育专业方向的课程 先修课程：教学设计、多媒体课件制作 教育技术学 理论 企业培训与 E-Learning 现代远程教育 数字媒体 信息技术教育 教育技术学 专业方向 课程目标 通过本课程的学习: 了解教育信息化、基础教育改革发展现状 掌握信息技术与课程整合的理念、相关的基本理论 掌握整合的基本技术与方法，能够用新的教与学的理论来指导、并进行信息技术与课程整合的教学设计并运用于教学实践中，以改善现有信息技术与课程整合的实践。 * * 浏览书的目录 *