如何写好议论文的段落.ppt

如何展开 议论文段的说理 一、议论文的基本结构模式 一、提出问题 二、分析问题 三、解决问题 “为什么”——分析说理 运用论据进行论证说理 摆事实讲道理 也就是举例分析 存在问题 往往只举例而不会说理 说理论证时“观点材料圆合得不够，用例分析技巧单一” 示例一： 生命的光芒，因位置而变幻。扎拉·菲利普斯是英国伊丽莎白女王的外孙女，曾被《人物》 杂志评为“全球最美丽的50个人”之一，她高雅的举止让英王室为之自豪。然而，当扎拉公主毅然决定成为一个马术骑手时，她生命的光芒改变了颜色。脱去冠 冕，褪去礼服，她和普通骑手一样艰苦地训练，挤在地摊上挑选别人用过的马鞍。2006年9月，她成功地赢得了“欧洲全能骑术锦标赛”冠军，整个英伦为之振 奋。在赛场这个新位置上，扎拉公主宛如露珠，尽显光芒。她那金黄色的皇室标签变成了鲜红色的勋章。在皇宫里，她的美丽让皇室生辉；在赛场上，她的 技术让众人折服。在生命的锦缎上，我们每个人都应该向25岁的扎拉学习，怎样让适合锦色的繁花添到锦缎上绽放，怎样在不同的位置中找到生命光芒的方向。 观点+正面详例+正面分析 示例二 相信自己，是对自己的充分肯定，是对自己能力的赞同。当自己有着清醒理智的认识时，就相应当“走自己的路，让别人去说吧”。中国女排主教练陈忠和在当初改组女排时，压力很大，任务很重，许多人劝他以“保险”为好。然而他力排众议，相信自己，大胆起用冯坤等新秀，最终改组成功，夺回了失去17年的世界杯，登上了奥运会的最高领奖台。假如当初他采纳别人的建议，不相信自己，那金牌奖杯还有谁拿？正是陈忠和关键时刻相信自己，取得了骄人的成绩。 观点+正面详例+反面分析 示例三 宽容是水，可以化解矛盾。战国时期，蔺相如出身卑微，凭着自己的胆识和谋略，做了高官，位居武将廉颇之上。廉颇很不服气，扬言要羞辱他。蔺相如听说后，处处避让，终于感动廉颇亲自登门负荆请罪。正是因为蔺相如宽大为怀，“宰相肚里能撑船”，所以才感动了廉颇，留下“将相交欢”的佳话。试想，如果蔺相如与廉颇斤斤计较，针锋相对，两虎相斗，必有一伤，后果将不堪设想。可见，宽容可以化敌为友，赢得理解和尊重。 观点+正面详例+正反结合分析+小结 示例四 ①虚怀若谷，是人高尚情操的表现，也只有具备了这一点，才是健全的品格。②三国周瑜，年少有为，才智过人，堪称一代儒将。③可是面对足智多谋“运筹帷幄决胜于千里之外”的诸葛孔明，周瑜不是虚心向他人学习，而是忌妒诸葛亮的才华，不肯承认诸葛亮比自己棋高一着的事实，反而发出“既生瑜何生亮”的慨叹，最终忧愤而死。④倘若周瑜能够清楚的意识到自身的缺点，欣赏诸葛亮的才华，而且虚心向他人学习，恐怕在三国的这段历史时空会留下更加绚丽夺目的一笔。⑤从他身上可以看到嫉妒的危害和虚怀若谷的重要，只有虚怀若谷才会拥有健康的品格。 观点+反面举例+正面分析+小结 “点例式”论证 从上面一系列示例我们可以看出，首先摆出观点，然后详举一则事例，接着议论分析，这种论证方式就叫点例式论证。 论证模式笼而统之： 观点+详例（正/反）+分析（正/反） 注意：在“点例论证”中： ??????? 所举事例相对完整 ??????? 突出中心句中的关键要素（指向性强） 示例五： “不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海” 。凡立功名于世者，无不是从小处做起，注意点点滴滴的积累，有意识地培养自己的品德才能，不断自我完善的。若无每日闻鸡起舞坚持不懈的毅力，那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古！若无长年笔走龙蛇墨染池水的工夫，那么王羲之又怎能挥毫盖世被尊为“书圣”呢？若无半生钻研演算草稿盈筐的血汗，那么陈景润又怎能摘取明珠享誉世界呢？ 同例式 （非正反对比式）：用两个或以上的事例排列组合起来论证分论点。 我们相信自己时，也要相信别人。这是由事物的多变性和自我的局限性决定的。唐太宗接纳魏征等人的进谏，于是有了开明盛世；朱无璋接受了朱升“高筑墙、广积粮”的建议，于是国泰民安。相反，那顽固的马谡置王平的忠言不顾，自认为“熟读兵书”，结果痛失街亭，丢掉性命。因此对于别人的意见取其精华，弃其糟粕，才是明智之举。 正反对比式：用两个或以上的正反事例排列组合起来论证分论点。 “面例式”论证 如果把详举一例称为“点”，那么略举一组事例的写法就称之为“面”。那么略举一组事例来进行分析论证的方法，我们就称为面例式论证，它又分为同例式和对比式。 注意：在面例论证中： ???? 例子经典，语言简洁，尽可能给人以更多的信息