如何解答小学语文阅读中所出现的问题.doc

如何解答小学语文阅读中所出现的问题 .第一步:快速读完文章和题目。 第二步:仔细研读题目，找出重点及易错点。 第三步:在文中找出题目涉及的字词或段落。 第四步:结合文章，逐一答题。 第五步:综合审核答案。 第一步:快速读完文章和题目。 第一步的目的是大概了解文章的中心，到底讲了什么事，说了什么内容。题目大概都是 什么题型，主观题还是客观题。做到心中有数。第一遍读文章是泛读，不需要也没必要过于仔细。所以要快读，不要沉思。遇到文章先把心情放宽，不要在意是不是有难度，是不是自己熟悉的文体，内容自己是不是很了解，这些统统不要考虑，因为没用! 你一定要知道，语文阅读，考的是你对文本的解读，考的是语文，不是天文地理，不是物理化学，不要管他出什么内容，其目的都是考核你对文本的解读。有的同学一看是科技文，当时心里就咯噔一下，要是再有几个英文单词就更害怕了。乖乖，先看看卷子上的大字，是语文啊，不是理科，不是英语，他要考你那些东西，理科卷子，英语卷子里会有的。要不干脆其他科都不用考了，一科语文就可以包罗万象了。所以，你担哪门子心啊? 不过，也要提醒你，尽管如此，并不意味着一点其他科的知识都不考你。过于基本的其他学科的知识没准会巧妙地设计你一下。要是文章里介绍李白，题目里问你这是清朝发生的事情问你对与否，这还是有情可原的。鬼都知道李白是唐朝的，此类情况还是偶尔会出现的，如果你这也埋怨，我是要怀疑你是否是中国人了。 第一步读的时候，不用仔细，但是你应该快速脑子里分分段，每段大概讲的是什么，是不是一件事。好为下一步节省点时间。第二步:仔细研读题目，找出重点及易错点。 所谓重点就是，题目的核心是问什么事，解答这道题的核心关键应该是什么。 易错点就是容易马虎不被注意的地方。这种情况一般有: 1、题目里要求字数的。比如用八个字来概括段意，比如概括中心思想，不超过20个字。这些要求一般在题目后面的括号里，注意一下就行了。这也错就太冤了。都高三了不至于不会查字数吧。可惜，此类题错得不在少数。 2、 要求找出每类词汇或者是特定要求的句子，这是注意不要混淆。比如让你划出描写声音的，你却划出描写动作的。你一定有能力分清声音和动作，但是，你往往把声音两个字看成动作。 3、 前后题目的干扰，比如，前面让你挑出与文意表达一致的选项，下一题却变成让你挑出与文意表达不一致的选项。多了一个“不”字，你往往受思维定势的影响，想当然以为还是让你挑一致的，出题者干脆把对的放到A里，你一看正确，自然会选择它，却不知中了陷阱。 4、 注意特定限定词。文章中说2000年以后如何如何，题目里却问你2000年以前如何如何，表述不同，限定词就发挥捣乱的作用了。 以上几种情况并不能概括所以，你想不出低级错误，就要仔细读题目，自己多总结，以不变应万变。第三步:在文中找出题目涉及的字词或段落。 这步比较简单，要得就是速度和准确。它是你答题的基本，这要划不对，做题就难免 出错了。这里要提醒你，有时候，同一件事只在一段了，有时候却是分布在几个段落，一定不要漏掉。这一步骤其实相当于第二次阅读文章，相对要比第一次仔细一些。此时对文章的把握多少有些了解。如果你还是一头浆糊，也不要着急，更不要硬着头皮一遍一遍地读，试图完全理解文章。其实你的目标是做题，最对题，在短时间内做对题，至于是不是百分之百读懂，没人关心。第四步:结合文章，逐一答题。 这一步，是将文章的信息与题目对应起来。答题相当于在破案或者是在审判。破案就要讲究证据，证据就在文章的字里行间。你必须找到文本来证明你的判断。出题者非常狡猾，他会用很多手段来干扰你，让聪明的你，高中的你，在做题时智力锐减，把你智商一下打到三岁!除非你不受干扰，除非你能镇定地发现蛛丝马迹，把“凶手”绳之以法。哈哈，怎么样?做语文阅读题是不是挺刺激的?这一步骤有很多技巧，也是做对题目的关键，后面的课里会逐步提出。6楼 第五步:综合审核答案。 这一步骤相当于最终审判了，不要冤枉好人啊?仔细把文章再读一读，如果感觉时间不够，只读跟题目有关的就行了。 小学语文阅读教学中存在的问题与解决办法 姓名：付晓丽 学科：语文 学段：小学 《小学语文课程标准》 强调加强学生的阅读实践， 培养学生广泛 的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读 书，读好书，读整本的书。的确，通过大量阅读，学生能感知丰厚的 感情语言材料，增强语言沉淀，提高读书能力，从整体上增强学生的 语文素质，为他们今后的学习、生活和工作奠定坚实的基础。然而在 我们农村小学生中，由于受办学条件、社会、家庭的影响，小学生的 阅读水平不高、课外阅读量少