微视频资源制作.PPT

* 2015年10月 微视频资源制作交流 3. 2. 微视频资源的设计 微视频资源技术参数要求 4. 微视频资源制作工具 1. 微视频资源简介 5. 平台上的操作—播课单元 3. 2. 微视频资源的设计 微视频资源技术参数要求 4. 微视频资源制作工具 1. 微视频资源简介 5. 平台上的操作—播课单元 * 一、微视频资源简介 1、含义： 微视频是指短则30秒，长则不超过20分钟的视频短片。 2、特点：‘短、小、精、悍’ 3、制作方法：微视频可通过PC、手机、摄像头、DV、DC、MP4等多种视频终端摄录或播放。 4、微视频资源类型 摘自《百度百科》 教学主题小 资源容量小 教学活动短 视频时间短 内容精选 设计精心 活动精彩 交互性强 应用面广 效果良好 * 微视频资源类型：（两种分类方式） A、按视频资源表现形式分类 1. 出镜讲解 2. 手写讲解 3. 实景授课 4. 动画演示、 专题短片 5. 访谈式教学 B、按知识点内容的传授方式 1. 讲授型 2. 解题型 3. 答疑型 4. 实验型 5. 其他类型 摘自《基于THEOL的混合课程设计指南》和《胡铁生-微课的制作与设计》 * 出镜讲解 定义：授课者的形象出现在视频讲解当中，授课者可以直接站在黑板、电子白板、背投彩电或者演播室的绿幕布前，后期进行处理。 特点：1）容易抓住学生注意力；2）易形成一对一授课感觉 适用于绝大部分课程；不太涉及推导过程的课程。 * 手写讲解 定义：最常用的两种形式，第一种是将摄像机架在桌子上，把纸张铺在桌面上，一边讲解一边拍摄讲解过程。第二种是配置一台带有电磁笔的平板电脑或是带有液晶屏的手写板，通过录屏的形式，保存手写的讲解过程。录制完成后，再通过视频剪辑软件进行精加工。 优点：1）吸收了传统课程中板书讲解的全部优点；2）通过后期剪辑，可以剪去不必要的拖沓，大大提升推导讲解效率，提高学习者学习效率。 缺点：在出现错误后，需要重新拍摄。 适合涉及到推导 过程讲解的课程。如理工科、经济、金融类。 * 实景授课 定义：没有教室的空间限制，理论上可以去任何理想的场所进行授课。是对传统课程的极大补充。 优点：利用好实景授课，可以极大发挥在线授课优势，达到更好的授课效果。 适用情况： 1）讲解相关实验，可以到实验室中边实验边讲解； 2）讲解出土文物、名家名画，可以到博物馆中实景观摩授课； 3）需要参观工厂车间、金融交易市场，可以直接去现场，一边感受现场氛围，一边更好更快的掌握要讲授的知识。 * 动画演示、专题短片 动画演示和专题短片有助于方便讲解抽象的知识，或是快速讲解背景资料。两种形式：一种生动活泼，易于理解；另一种信息量大，视角丰满。在适当的时候加以应用，能够调动学习者的学习兴趣，提升知识讲解的效率。 * 访谈式教学 将访谈类电视节目的形式应用在在线课程当中，以访谈的形式，循序渐进的将知识寓于对话当中，让整个授课内容富有故事性，能够吸引学习者的注意力；在另一方面，也能够让学习者接触到更多人的真知灼见。 * 案例展示 * B、按知识点内容的传授方式 摘自《胡铁生-微课的制作与设计》 1. 讲授型： 以学科知识点及重点、难点、难点的讲授为主，授课形式多样，不局限于课程讲授； 2. 解题型： 针对典型例题、习题、试题的讲解分析与推理演算，重在解题思路的分析与过程； 3. 答疑型： 围绕学习疑难问题进行分析与解答； 4. 实验型： 针对教学实验进行设计、操作与演示； 5. 其他类型。 3. 2. 微视频资源的设计 微视频资源技术参数要求 4. 微视频资源制作工具 1. 微视频资源简介 5. 平台上的操作—播课单元 * 三、微视频资源设计建议 教师根据教学内容选择合适的视频类型，并对视频的时间、视频是不是包含测试题目等进行设计。 3.1 微视频资源设计原则： “简、图、比、美”原则 * 摘自《焦宝聪-微课设计制作中的问题与解决建议》 简--简洁，突出重点、难点、易错点； 图--多用图形、图像、视频、动画，字少而精； 比--通过字体、大小、颜色、明暗和案例对比，突出教学重点； 美--追求美感、韵味、想象力，让人过目难忘。 核心：好的微