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如何进行哲学教学

把哲学模块的核心问题确定为:如何看待自然、社会(人生)和思维,如何树立科学的世界观、人生观和价值观。围绕这一核心问题,全书从生活的智慧、生活的探求、生活的方法、生活的选择四个方面展开,即四个单元,每单元突出一个核心问题。如此层层递进,大问题套小问题,全书形成一个“树”形的问题串。 《生活与哲学》教材的设计思路 以“解放思想、实事求是、与时俱进”这一“三个代表”重要思想的精髓为统领,将马克思主义哲学基本原理的讲述,融入到了社会生活、实践的主题之中。从生活、实践出发,以探究性活动为主导,通过案例考察、问题辨析、情境导入等方式,呈现哲学模块的基本内容。  四单元之间的逻辑关系是: 生活、实践的观点(哲学·哲学的基本问题 · 马克思主义哲学)——如何认识世界:从实际出发、实事求是(物质 · 意识 · 实践)——认识世界的基本方法:矛盾分析的方法(联系 · 发展 · 矛盾 · 创新)——树立科学的世界观、人生观和价值观(社会历史的真谛 · 价值的创造和实现)。 第一单元 生活智慧与时代精神 (全书主题的确立)    本单元主要是从学生身边的哲学入手,引导学生了解哲学的一般知识,特别是马克思主义哲学作为时代精神的重要特点。    本单元是全书的逻辑起点,居于起始的位置,起着引领和导入的作用。          本单元设置了三课、一个综合探究。    基本结构是:哲学(第一课)——哲学的基本问题(第二课)——马克思主义哲学(第三课)——哲学的功能(综合探究)。 第一课 美好生活的向导 第一框:生活处处有哲学 1.哲学就在我们身边 2.哲学是指导人们生活得更好的艺术 第二框:关于世界观的学说 1.哲学是系统化理论化的世界观 2.哲学是对自然、社会和思维知识的 概括和总结        第一课主要是从生活和实践入手说明什么是哲学,哲学是怎样产生的,哲学的功能是什么,哲学认识世界的基本方式是什么,哲学和其他科学的关系是什么。    第一框讲哲学的起源和哲学的功能。    第二框讲哲学是系统化理论化的世界观和哲学思维的特点,简言之,就是反思、概括和总结。 第一框 生活处处有哲学 第二框 关于世界观的学说 第二课 百舸争流的思想 第一框:哲学的基本问题 1.什么是哲学的基本问题 2.为什么思维和存在的关系问题是 哲学基本问题 第二框:唯物主义和唯心主义 1.唯物主义 2.唯心主义 第二课通过考察历史上先哲圣贤对宇宙、人生的不同看法,了解他们各不相同的哲学主张,领悟哲学研究的基本问题,感受唯物主义和唯心主义、辩证法和形而上学的区别和对立。 第一框讲哲学基本问题的一般理论外,还讲哲学基本问题并不仅仅是一个理论问题,同时也是一个重大的实践问题,它和我们的生活息息相关。    第二框讲唯物主义和唯心主义的观点。 第三课 时代精神的精华 第一框:真正的哲学都是自己时代的 精神上的精华 1.时代精神的总结和升华 2.社会变革的先导 第二框:哲学史上的伟大变革 1.马克思主义哲学的产生 2.马克思主义哲学的基本特征 3.马克思主义中国化的三大理论成果        第三课通过探讨哲学和时代精神的关系,追溯哲学的历时态发展线索,使学生体会到任何哲学都是一个时代的历史任务和客观要求的反映,时代最美好、最珍贵、最隐蔽的精髓,都汇集在哲学思想里,从而认识马克思主义哲学的产生和特征,理解马克思主义哲学是不断发展和开放的思想体系。 第一框主要讲哲学和时代的关系:一方面,哲学是时代精神的总结和升华;另一方面,哲学是社会变革的先导。    第二框在讲马克思主义哲学的基本特征时,应当牢牢抓住实践范畴。 第一单元综合探究 走进哲学 问辩人生    这一探究主要从哲学和生活、哲学和时代的关系的角度帮助学生认识哲学的功能、尤其是马克思主义哲学的功能,体会哲学具有指导人们认识和改造世界的功能,是指导人们生活得更好的艺术;认识马克思主义哲学是科学的世界观和方法论,是人生的根本指南,也是建设中国特色社会主义的理论基础。 第二单元 探索世界与追求真理 (全书主题的展开)    本单元主要从物质与意识的关系入手,引领学生正确认识外部世界,正确处理主观与客观、认识与实践的关系,在实践中探索和发展真理。    本单元是全书的中间环节,在整本教材中具有重要的地位。           第二单元设置了三课、一个综合探究。     基本结构是:物质(第四课)——意识(第五课)——实践(

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