孔子与老子定稿.ppt

自主学习环节 1 对照基础案，将问题和答案标注在课本上； 2 有疑问标出来等到探究时解决； 3 理解并记忆基础知识，准备抢答。 你都做到了吗？ 见导学案之探究案 小组展示点评 儒家思想至今闪烁着人性的光辉 今天的孔子 2011年3月14日，中国救援队在日本岩手县大船渡市搜寻幸存者。 组图：北欧孔子学院在瑞典首都斯德哥尔摩成立 非洲首家孔子学院将落户肯尼亚 《圣人孔子》轰动维也纳,老外看戏学论语？ 全球第一所孔子学院在韩国首尔正式揭牌 孔子问礼于老子 但是龙，它在云端，在天上，无法捉摸，深不可测，李聃就像龙一样啊！ 老子者，楚苦县厉乡曲仁里人也，姓李氏，名耳，字聃，周守藏室之史也。 ——[西汉]司马迁：《史记·老子韩非列传》 （一）老子其人 春秋时期重要的思想家，道家学派创始人。 《道德经》石刻书法 《道德经》是战国时期道家学派整理老子思想的著作。全书充满哲理和东方智慧，一直流传至今。 ①天命观——“道”是天地万物的本原和规律 “道”是凌驾于上天之上的、世间万物的本原，是一个高度抽象、概括的、普遍的、无所不包的最高哲学概念。 进步意义：剔除了“天命”的绝对权威 辩 证 法 祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏 天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜 故有无相生，难易相成，长短相形，高下相盈，音声相和， 前后相随。 ————《道德经》 ②、辩证法思想 老子认为，任何事物都存在矛盾对立的两个方面。矛盾的双方可以自然地相互转化。只要能“守静”，就可以以弱胜强。 辩证的看到了事物之间的联系，但是它也抹杀了人的主观能动性 以柔克刚 以德报怨 大智若愚 深藏若虚 辩者不善 善者不辩 信言不美 美言不信 欲取先予 欲擒故纵 遇弱示强 遇强示弱 善武者不武，善战者不怒； 以其不争，故天下莫能与之争。 ——《道德经》 老子的名言 * * * * * 导入 中国科学院院士，前华中理工大学校长杨叔子教授认为：作为一个中国人，一个中国知识分子，有两本书不得不读， 一本是《论语》，一本是《道德经》。 孔子是个伟大的心灵导师，他的《论语》是我们所有百姓的心灵鸡汤。 孔子是个风流客，和南子有过一腿。 孔夫子是我们的祖先！！！思密达！！ 全球第一所孔子学院在韩国汉城正式揭牌 韩国大学生祭拜孔子 孔夫子有些好处，但也不是很好的……孔夫子是讲空话的。 孔子是构建社会主义和谐社会的伟大楷模，是中国历史上伟大的思想家、政治理论家和教育家。 孔子究竟何人？ 如何正确认识他？？ 第 一 课孔子与老子 教学目标: (1) 知识和能力目标 知道孔子和儒家、老子和道家，理解孔子和老子思想的主要方面及其内在关系。了解孔子和老子的主要思想及其在中国传统文化上的地位； (2) 过程与方法目标 通过概括孔子和老子思想的各个方面及其间的关系，培养学生分析和归纳问题的能力；通过对孔子、老子思想体系的评价；运用历史唯物主义的基本观点分析历史现象，从不同的角度发现、提出问题，并在教师的引导下积极主动探讨解决问题的方法和答案，培养学生正确评价历史问题的能力 (3) 情感、态度与价值观 通过对历史文化名人的学习，使学生增强对祖国传统文化的认同感，对祖国和全人类的人类思想文化遗产要自觉传承。在学习历史知识的过程中，通过对历史现象的恰当评价，培养健康的审美情趣，形成正确的世界观和人生观。 教学重点： 知道孔子的主要思想；理解孔子思想的现实意义。 教学难点： 体会老子思想的智慧 一、孔子的学说 （一）孔子其人 春秋时期的思想家、政治理论家、教育家、儒家学派创始人。 （二）思想体系 1、政治思想 2、哲学思想 3、教育思想 仁 礼 德政 敬鬼神而远之 有教无类 因材施教 思想核心 厩焚。子退朝，曰：“伤人乎？”不问马。 ——《论语·乡党》 樊迟问仁。子曰：“爱人。” ——《论语·颜渊》 孔子过泰山侧，有妇人哭于墓者而哀。夫子式而听之，使子路问之，曰：“子之哭也，壹似重有忧者。”而曰：“然。昔者吾舅死于虎，吾夫又死焉，吾子又死焉。”夫子问：“何为不去也？”曰：“无苛政。”夫子曰：“小子识之，苛政猛于虎也。”? ——《礼记》 “仁者爱人” 调整统治者与被统治者之间的关系 遵循“忠恕”之道 “仁” 己所不欲