学大师教作文 学名师评改作文.ppt

怎样向叶圣陶先生学习 二 、学习叶老倡导的“三根本”“两下水” “三根本”： “根本在于教师深知作文的甘苦” “老师的实践是根本” “老师从实践中得来的经验是根本。” 怎样向叶圣陶先生学习 二 、学习叶老倡导的“三根本”“两下水” “两下水”： “老师在写作和读书方面都要下水，切实提高自身的读写水平，不能自己不下水，光站在岸上指指点点。” 怎样向叶圣陶先生学习 三、系统学习掌握汉语语法、修辞理论以及逻辑知识 从叶老的改笔中发现学生作文必须批改的种种语病：修辞 语法 逻辑 怎样向叶圣陶先生学习 三、系统学习掌握汉语语法、修辞理论以及逻辑知识 修辞： 突兀，多余，累赘 意义含混，用词不当，形容过分 浅薄的套话 怎样向叶圣陶先生学习 三、系统学习掌握汉语语法、修辞理论以及逻辑知识 语法 ：搭配不当，缺乏主语，意义不完足 不合语法，标点运用不当 不合汉语的习惯 怎样向叶圣陶先生学习 三、系统学习掌握汉语语法、修辞理论以及逻辑知识 逻辑 ：不切实际，不合情理 意义不顺，于心情不合 意思与细节不协调 怎样向叶圣陶先生学习 四、学习叶老，发展叶老 巧用多媒体，网上互评互改；写伙伴日记；编班级周报；自编文集等。以此激发兴趣，提高学生交流发表的能力。 学管建刚老师评改作文“语言” 常见的6种口语病 记事文章的7种语言病 写人文章的5种语言病 4种流行的语言病 学管建刚老师评改作文“语言” 常见的6种口语病 1．“然后”病 例：她穿上背心，扛着枪，然后又拿出 玩具小号叫我吹。 学管建刚老师评改作文“语言” 常见的6种口语病 2．“开始”病 例：开始种菜了，我把耙子插进土里…… 学管建刚老师评改作文“语言” 常见的6种口语病 3．“其实 ”病 例：其实，我妈对这个更烦恼，天天嘀 咕：“你的眼睛怎么办呀？” 学管建刚老师评改作文“语言” 常见的6种口语病 4．“在”病 例：在校园里，梧桐树叶像蝴蝶一样落下 来，我弯下腰捡了一片。 学管建刚老师评改作文“语言” 常见的6种口语病 5．“就”病 例：刚握好手，石老师就一眼发现了我放 在她手里的“七仔”，好像十分喜欢。 学管建刚老师评改作文“语言” 常见的6种口语病 6．“是……的 ”病 例：*这件事情我是知道的，你不要再说了。 *灿烂的阳光照得我全身都是热烘烘的。 学管建刚老师评改作文“语言” 记事文章的7种语言病 7．“我想 ”病 例：我走进房间，忽然听见“沙沙沙”的声 音，我想，家里就我一个人，有小偷吗？ 学管建刚老师评改作文“语言” 记事文章的7种语言病 8．“多此一举”病 例：*我的背上背着一个书包。 * 英语老师来给我们上英语课了。 学管建刚老师评改作文“语言” 记事文章的7种语言病 9．“关联 ”病 （1）没有关联的，乱用关联 我爷爷虽然已经五十多岁了，可是他整天乐呵呵的。 学管建刚老师评改作文“语言” 记事文章的7种语言病 9．“关联 ”病 （2）可用、可不用的地方，不用关联 我气极了，虽然嘴上不敢说，但是心里一个劲地骂老师。 学管建刚老师评改作文“语言” 记事文章的7种语言病 9．“关联 ”病 （3）必须要的关联词，能不完整使用的，不要完整使用，更不要重复使用。 *我们猜不透他的心里是怎么想的，但都被他看待问题的方式所吸引。 学管建刚老师评改作文“语言” 记事文章的7种语言病 9．“关联 ”病 （3）必须要的关联词，能不完整使用的，不要完整使用，更不要重复使用。 *讲到最重要的时候，我们的精神都高度紧张了，但他却忽然换了一个比较搞笑的话题，让我们的紧张一扫而光。 学管建刚老师评改作文“语言” 记事文章的7种语言病 10．“我”病 例：这时，我妈妈回来了，说：“你们真了不 起！堆成这么一个漂亮的雪人。” 学管建刚老师评改作文“语言” 记事文章的7种语言病 11．“的时候”病 例：临近期末的时候，好消息传来了。 学管建刚老师评改作文“语言” 记事文章的7种语言病 11．“的时候”病 变异（1）…… 这时，烦人的石翔又来找我了。 变异（2） 四年级时，…… 变异（3） 当我四点半回家时，妈妈也到了…… 学管建