学前心理学第五章个性.ppt

第五章 学前儿童的个性发展 第一节 个性概述 第二节 幼儿自我意识的发展 第三节 幼儿个性心理特征的发展（气质、性格、埃里克森人格发展理论） 基础知识 个性：一个人全部心理活动的总和。 2岁：个性萌芽 3-6岁：个性开始形成 18岁：成熟 个性 第一节 个性概述 一、个性的概念 稳定、一定倾向性 二、个性的结构 1、个性倾向性系统 需要、动机、兴趣、信念、价值观 是推动个性发展的动力因素 是个性的核心 特征： 积极性、选择性 2、自我意识系统 3、个性心理特征系统 包括气质、能力、性格。 性格是个性最核心的特征。 三、个性的基本特征 1、整体性 2、稳定性 3、独特性 4、社会性 第二节 幼儿自我意识的发展 一、自我意识的概念 自我意识：主体的我对自己、以及自己与周围事物的关系、尤其是人我关系的认识。 自我意识包括：自我认识、自我监督、自我体验、自我评价、自我教育、自我控制和自我调节。 二、幼儿自我意识发展的阶段 1 自我感觉的发展（1岁前） 生理自我； 2 自我认识的阶段（1岁—2岁） 15个月自己的形象 3 自我意识的萌芽（2岁—3岁） 4、自我意识各方面发展（3岁后）自我评价、自我体验、自我控制开始发展 当婴儿发现咬手指与咬布娃娃的感觉不一样时，就有了最初的自我意识－－自我感觉。 如果婴儿能把自己的动作和动作对象区分开来，这时自我意识就开始发展了。例如，知道自己推皮球，皮球就滚开了。 自我意识的进一步发展就是知道自己的名字，开始使用第一人称称呼自己，“我是……” “我要……”“我有……”等。这表明儿童已能完成从自己的表象到抽象的飞跃，也表明儿童自我意识的形成。 2、幼儿自我体验发展的趋势与特点 初步的内心体验——比较强烈的内心体验 受暗示性的体验——独立的体验 3、幼儿自我控制发展的趋势与特点 他人控制——自己控制 不会自我控制——使用控制策略 受父母控制特征的影响 一、 幼儿气质的发展 1 定义：俗称“脾气”，是一个人生来就具有的心理活动的动力特征。（内向、外向） “一母生九子，九子各不同” 如诸葛亮和张飞 气质和人的神经类型有直接联系。 幼儿四种气质类型各有什么特点？ 胆汁质：外向，脾气急躁，易激动、难约束，直爽，精力旺盛， 如许世友、彭德怀、孙悟空、秦科长。 多血质：外向，热情、活泼好动，敏感，反应快，善于交往，兴趣变化快，发言积极。 如董浩、撒贝宁、猪八戒 粘液质：内向，安静、稳重、反应缓慢，情绪不外露，注意力稳定，有毅力。如唐憎，宇航员 抑郁质：内向，敏感，细腻，幻想、胆小、孤僻，迟缓。林彪 幼儿有哪几种神经类型？ 人一般是两种气质混合型，具备一种气质或三种气质的人比例较少。 气质在童年期表现得比较明显 为什么要研究幼儿气质？ 抑郁质：胆小，敏感。 胆汁汁：反应快、有开拓精神，好冲动。 粘液质：迟缓、有毅力。 多血质：灵活、好分神。 能针对幼儿气质进行培养教育。 胆汁质：训练自制力（站岗），不大声训斥，抑制急燥 多血质：表扬适度，批评具体，担任班干部。 粘液质：参加集体活动，提供发言机会。 抑郁质：多鼓励、少批评，找个伙伴，安排具体工作，不看刺激的画面。 一般来说：多血质、多血—胆汁质、多血—粘液质学生智商较高，抑郁质学生智商较低。 幼儿分为三种类型： 易带的孩子（75%）：生理机能活动由规律，节奏性强，容易适应新环境，总是情绪愉快，爱玩，对成人的反应较强，积极强化。 难带的孩子（10%）：总是在哭，不易抚慰。进食烦躁不安，睡眠不规则。对新刺激畏缩，接受变化难。不愉快，与成人关系不密切，成人需要花费大气力才能使他接受抚爱 迟缓的孩子（15%）：常常安静地退缩，对新事物适应缓慢，如果坚持给他积极地接触，会逐渐产生良好的反应。 气 质 测 验 中国心理学工作者陈会昌设计。共有６０道题目，如果问题内容完全符合你的情况，就记２分；如果比较符合，就记１分；介于符合与不符合之间的，记０分；不大符合，记-1分；完全不符合的，记-2分。回答时不要考虑应该怎样，而只回答你平时是怎样。 测试你的气质（A组） 1、遇到可气的事就怒不可遏想把心里话全说出来才痛快。 2、和人争吵时，总是先发制人，喜欢挑衅。 3、羡慕那种善于克制自己感情的人。 4、做事总是有旺盛的精力。 5、情绪激昂时，觉得干什么都有趣；情绪低落时，又觉得干什么都没意思。 6、对学习、工作、事业怀有很高的热情。 7、喜欢参加热烈的活动。 8、宁愿侃侃而谈，不愿窃窃私语。 9、认准一个目标就希望尽快实现，不达目的誓不罢休。 10、做事有些莽撞，常常不考虑后果。 11、喜欢运动量大的剧烈的活动，或参加各种文艺活动。 12、爱看情节起伏跌宕、激动人心的小说。 13、和周围人们的关系总