对联专题 奇妙的对联.ppt

【教学目标】 1.通过对联的欣赏和对对子的活动，激发学生对对联的兴趣，领略对联艺术和文化的魅力，引发进一步探究的愿望。 2.学会基本的对仗方法,学会自主、创新、推理、演化。 教学重点：参与活动，激发兴趣。 教学难点：引导学生主动参与赏与对。 ㈠课前学习课本关于对联的知识,完成以下练习。 1.对联也叫 2. 对联的特点是 上下联 A、字数 ，结构 ，断句一致 B、词性 C、平仄 ，音调和谐 D、内容 ，上下衔接，但不能重复。 E. 上下联要围绕同一主题，上下联相同位置用字 。 3.对联由上联和下联组合而成，字数多少无定规，但要求对仗工整，平仄协调； 对联无论长短，上联最后一个字必须是 声，下联最后一个字必须是 声； 4.书写时，要注意上下联都是 ，从 ，中间不加标点符号； 5.张贴时，按照传统习惯，上联在 ，下联在 ，左右以面对欣赏者为分别。 ㈠课前学习课本关于对联的知识,完成以下练习。 1.对联也叫楹联、楹帖、对子； 2. 对联的特点是 上下联 A、字数相等，结构相同，断句一致 B、词性相同 C、平仄相对，音调和谐 D、内容相关，上下衔接，但不能重复。 E. 上下联要围绕同一主题，上下联相同位置用字不能重复。 3.对联由上联和下联组合而成，字数多少无定规，但要求对仗工整，平仄协调； 对联无论长短，上联最后一个字必须是仄声，下联最后一个字必须是平声； 4.书写时，要注意上下联都是竖行书写，从上写到下，中间不加标点符号； 5.张贴时，按照传统习惯，上联在右边，下联在左边，左右以面对欣赏者为分别。 ㈡学生以小组为单位收集古诗中对仗的诗句四至五例，注明出处并交流。 1.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 2.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 3.大漠孤烟直，长河落日圆。 4.海日生残夜，江春入旧年。 5.绿树村边合，青山郭外斜。 中华民族的艺术瑰宝 ——对联 俗称对子，雅称楹联。 只存在于汉民族文化圈 。 形成于唐宋，盛行于明清，迄今已有一千多年的历史。 由律诗的对偶句发展而来的，保留着律诗的某些特点。 2. 墙　上 芦　苇，头　重　脚　轻　根　底　浅 山　间　竹 笋，嘴　尖　皮　厚　腹　中 空 3. 和 风 吹 柳 绿 形容词 名词 动词 名词 形容词 细 雨 润 花 红 形容词 名词 动词 名词 形容词 4.中华人民万岁，袁世凯千古。这副对联合乎对联要求吗？ 答案：不符合。“袁世凯”三个字怎么对得住“中国人民”四个字嘛，袁世凯就是对不住中国人民。 对联的类型，一般可以分为：????????①春联（在元旦、春节时粘贴的对联），????????②楹联（在宫廷、府宅、庙宇、园林的楹柱之上刻琢的联语），????????③婚联（专门在举行结婚仪式那天选用或编写的对联），????????④挽联（评价先人生平业绩，抒发后人怀念之情的对联），????????⑤寿联（祝福长辈寿辰的对联），????????此外还有赠联、勉联等。? 猜一猜 花甲重开，更加三七岁月； 古稀双庆，又过一个春秋。 只有几文钱，你又求，他又求，给谁是好； 不做半点事，日也拜，夜也拜，教我为难。 给下列对联归类，把相应的序号填写在括号里。 ?1?、东风吹出千山绿，春雨洒来万象新。????????????? 2、死者长已矣，死而能伸民志伸国权，死犹不死！ ???生而为何乎？生而却为奴隶为牛马，生亦徒生！?? 3、远求海外珍藏本，快读人间未见书。????????????? 4、海枯石烂同心永结，地阔天高比翼齐飞。?????????  A、春联??????B、婚联??????C、行业联 ??????D、挽联 合 字 联 十口心思，思国思家思社稷 　 八目尚賞，賞风賞月賞秋香 ——唐伯虎戏秋香 拆 字 联 冻雨洒窗，东二点西三点。 分片切瓜，竖八刀横七刀。? 隐 字 联 南北　　 二三四五