小学音乐教学大纲PPT.ppt

九年义务教育全日制小学音乐教学大纲 (修订稿) 三至五年级 唱歌 1、学唱歌曲，每学年背唱4—6首； 2、学习能用正确的口型唱歌，注意咬字、吐字； 3、学习正确的呼吸及连音、断音演唱方法； 4、学习用强弱、快慢的手段表现歌曲情感； 5、学习简易的轮唱、二部合唱、注意声部的和谐，均衡，对指挥做出正确反应； 培养独立、自信的歌唱能力。 乐器 1、学习所选乐器的演奏姿势与方法； 2、每学年积累2—3首简短乐曲； 3、 注意同唱歌、欣赏、识谱有机结合； 4、 培养初步的齐奏、合奏及伴奏能力。 欣赏 1、欣赏优秀歌曲，简介人声分类及声乐演唱形式； 2、欣赏优秀其乐曲，简介常见乐器和器乐演奏形式； 3、欣赏优秀民歌，民间歌曲，民间器乐曲； 4、结合欣赏简介中外优秀音乐家； 5、初步了解速度、力度、节奏、节拍、音色、音区等在音乐表现中的作用； 6、聆听音乐，说出曲名并记住主题音调，每学年3—5首。 识谱 1、学习并感受乐音的高低、常用符号，休止符及其组成的简单节奏、旋律。 2、 感受并认识2／4、3／4、4／4、3／8及其强弱规律。 3、学习连音线、圆滑线、换气、延长、反复、顿音、力度、速度等常用记号。 4、进行节奏和音乐短句地编写训练。 六年级 唱歌 1、学唱歌曲，背唱3---5首； 2、巩固所学唱歌方法； 3、学习用力度、速度的便化手段表现歌曲的情感； 4、能够独立地自然地唱歌； 乐器 1、巩固所学乐器演奏技能，提高演奏熟练技能，增强演奏表现力； 2、熟练演奏1—2首简单乐曲。 欣赏 1、欣赏优秀歌曲，器乐曲及说唱、戏曲长段； 2、结合欣赏简介合唱队、民族和西洋乐队的一般常识； 3、聆听音乐，说出曲名并记住主题音调3—5首。 识谱 1、学习变音记号和调号。 2、巩固所学识谱知识。 3、进行节奏和音乐短句的编写训练。 四、教学考核与评估 教学考核与评估的目的是检查音乐教学效果，改进教学，提高音乐教学质量。包括对学生音乐学习情况的考核与教师教学情况的评估两个方面。 考核的内容以大纲规定的基本要求为依据，要注重学生的创新精神和实践能力的发展情况。考核方式要灵活多样，重视学生的自评，应有利于增强学生学习音乐的信心，提高学习音乐的兴趣。 教学评估要从音乐教育观念，音乐教学策略、方法与流程几方面综合进行，体现形成性与终结性评价并重的原则。教学评估由学校及教研部门组织实施。 五、教学设备 音乐教学设备是保证课堂教学和课外活动正常进行，并取得良好教学效果的必要条件。学校及有关教育行政部门应积极采取措施，有计划地配置和改善教学设备。主要有：专用音乐教室、桌椅、黑板、教学挂图、钢琴或风琴、手风琴、电子琴、树敌或口琴、口风琴、打击乐器、录音机、磁带等。有条件的学校还应配置常见的民族乐器、西洋管弦乐器、录像机和录像带，VCD集合光盘等。 六、实施本大纲应注意的问题 本大纲是根据《中华人民共和国义务教育法》，《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神和教育部制定的《义务教育全日制小学、初级中学课程计划》的有关规定，在广泛调查研究的基础上，结合音乐教学实际规定的。在世始终注意以下几个问题： （一）认真学习，领会上述文件和大港的精神，提高执行本大港的自觉性。 （二）小学音乐教学应寓思想教育与音乐艺术之中，要注意思想品德教育与音乐兴趣和音乐能力培养，音乐知识学习的有机结合，教材的选编应体现思想性与艺术性的统一，还应注意科学性与可行性，注意题材、体裁、形式、风格的多样化，突出民族音乐艺术的地位。 （三）唱歌教学是培养学生音乐兴趣与音乐表现能力的有效手段，题材丰富、内容健康、风格突出、形象鲜明的歌曲，富有表情的歌唱，最能感染教育学生，唱歌教学应重视唱歌兴趣、能力、自信心的培养。以及对唱歌和识谱知识的学习和运用，教学过程要注意情感体验，以情感人，一美育人，所选歌曲应在注意教育性的同时，从分体现艺术性与趣味性的特点。应好听易唱，应符合学生年龄特征，同时要注意时代感，提倡对歌曲的积累，要求学生每学期、每学年都要背唱一定数量的歌曲。 （四）唱游教学是小学音乐教学的必要形式，教学的各项内容应有利于提高学生唱游的兴趣，增强群体意识，培养学生的乐感，教学过程应注意创造性、情趣性和愉悦性，避免脱离音乐的形象的单纯动作学习训练，活动量不宜过大。 （五）器乐教学是学生学习音乐的重要艺术实践，首先要选择适宜的乐器，注意音准和音色，不可把音高不准、音色不佳的乐器引入课堂。要重视器乐曲的选择与编配，不宜偏大偏难，教学中要体现由浅入深、循序渐进的原则，注意同唱歌，欣赏、识谱等教学内容的配合，也可课内外有机结合，以提高器乐教学的水平。 （六）欣赏教学是培养学生音乐感受，欣赏和审美能力的有效途径。中外优秀音乐作品对于开