小组工作前卫营社区服务计划完整版.doc

小组计划书 一、小组名称：守护天使---关注儿童小组 二、成员：张双双、张金萍、李汉华、刘叠、高娥、杨斌、张玉、李攀生 三、设计理念: 1、背景： 由于大学城的建立，大面积土地被征用，呈贡县许多农民由传统的农民变为失地农民，长期沿续至今的传统农耕模式被打破，这些世世代代以种植为主的农民开始弃农经商，弃农从工；过上盼望已久的城镇居民生活，达到一定年龄的老农民还可享受相应的养老保险，真正实现了老有所养，老有所依。所有这些，对长期从事劳苦耕作的农民来说确是一件好事。但大学城刚启动，无论从农民的思想上、意识形态上都没有充分的准备，在物质层面达到了城镇的生活水平，但是精神层面上还保留有原来农村的意识形态，感到事情来得太突然。对有些事的取舍难以做出合理的选择，产生了许多客观上、主观上的问题。造成了许多失误，尤其是子女的教育上： （1）由于土地被征用，他们不得不外出打工，转业经商和租地耕作来获取收入来源，这就使得在对孩子的照顾上出现问题，父母都无心更无力照看孩子。孩子无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，一些人甚至会因此而走上犯罪道路。 （2）社区的居民基本都在云南大学，云南民族大学，交通职业技术学校和云南白药厂工作，虽然离家不远，但是由于下班时间都比较晚，而孩子一般四点左右就放学，因此，在家长下班和孩子放学之间就出现一段照顾空白，孩子完全处于没有人照看的状态， （3）由于父母本身的文化程度限制，无力对孩子的功课进行辅导，使孩子放学后的功课无人辅导，影响孩子学习。同时受长期旧教育观念的影响，一些家长望子成龙，望女成凤心切，导致家庭教育步入误区，极端化、片面化、粗暴型、冷漠型、放纵型等一系列错误家教方式，不仅家教效果不佳，而且严重影响了孩子的心理健康发展。 （4）家长在外打工，孩子聚少离多，沟通少，远远达不到其作为监护人的角色要求，而占绝对大比例的隔代教育又有诸多不尽人意处，长期以来由于亲情缺失，心理健康方面存在阴影，很大一部分表现出内心封闭、情感冷漠、自卑懦弱、行为孤僻、缺乏爱心和交流的主动性，还有的脾气暴躁、冲动易怒，常常将无端小事升级为打架斗殴。 2、需求评估 主要运用资料搜集和分析的方法 佩尔曼的整体需求说认为，人类需求有生理、心理和社会三个角度，三者合一。每个人都会有这几个方面的需求，需求缺失就会出现问题。 托尔认为，在不同年龄阶段，人类需求有所不同。在婴孩及儿童阶段，感到安全、得到爱喝关心、有学习机会是他们的一般需求，需求未满足就会产生情感混乱。 儿童时期是人生中受教育、长身体、培养健康心理的关键时期,由于缺少父母陪伴、学校管理落后、社会机制不完善等种种原因,使儿童在生存发展中面临六个方面的突出问题。因此，需要满足留守儿童关于这几个方面的需求： 1.安全问题需求。儿童由于得不到家庭和父母的有效监督,极易产生安全问题。主要表现在:一是由于得不到亲情的照顾而产生的安全问题;二是受到他人的人身侵害;三是行为失控导致的安全问题。 2.心理问题需求。由于儿童无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助,成长中缺乏父母情感上的关注和呵护,极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展中的扭曲和变形,或变得阴郁寡欢,脾气古怪,或变得孤独内向,事事淡漠,甚至会怪诞失常,久而久之,极易形成不同程度的心理问题,严重影响他们社会化进程。 3.学习问题需求。根据中央教科所的一项调查显示:儿童的学习成绩一般都不容乐观,他们中的成绩优秀者仅占10%，大多数留守儿童的成绩处于中等偏下。很多留守儿童学习成绩不仅差,而且也缺乏上进心。（王泽淮,李翠英.农村留守儿童对策分析） 4.行为问题需求。由于缺乏家庭的亲情关怀,长期与父母两地分离,他们一般表现出如下一些问题:孤僻、胆小;自卑心理严重;不爱回家,花钱大手大脚,不会节约;固执;个别学生有暴力倾向。 6.道德问题需求。在孩子的成长过程中,成人较之成才更为重要,德育较之智育更需优先考虑。远离父母的孩子处于放任自流的境地,年迈的老人根本无力管教。在家中称王称霸的孩子在学校里也常常会违反纪律,严重的还会拉帮结派,打架斗殴,走上违法犯罪的道路。 综合上述提出的关于失地农民社区的儿童的需求，我们采用访谈、问卷的形式来了解他们的主要需求。 四、理论支持： 1、马斯洛需要层次理论：根据马斯洛的需要理论，人的需要层次可以分为生理的需要，安全的需要，归属和爱的需要，尊重的需要和自我实现的需要。生理的需要是最基本的需要，即满足维持身体机能正常运作的需要；安全的需要包括与别人建立良好稳定的人际关系，避免恐惧和焦虑；归属和爱的需要是希望与他人建立感情的联系（如结交朋友、追求爱情等）或被群体接纳；尊重的需要除自我尊重外还包括他人对自己的尊重和