我的培训感言..doc

欲速则不达 2011-07-26 因为是第一次参加这样的网络，信息，技术相结合的培训，心里不免有点兴奋与紧张。刚开始时听到有些同事说，对于那些常用电脑的人来说，那是很容易的。但是当我自己打开电脑进入学习的时候，感觉竟然是一片茫然，无从下手。后来，好在自己花多一点的时间去认真阅读理解各题目的活动要求，再通过自己的慢慢探索与实践，终于摸透了这个平台，并胜利完成模块一的所有内容。这次的培训，特别是通过模块一的测试，让我更加深刻地明白了“欲速则不达”的道理。 等，等，等------ 2011-07-26 发完主帖后，为什么一定要在本组才能回帖？这样感觉很被动，我发完了主帖，感觉很有成就感，很有兴趣继续努力下去，可是本组还没有人发主帖，想做下去都没有机会。只有等，等，等------ 回复数(2) 收缩 回复 完成设计方案后的感想 2011-07-29 记得刚进入前提测试的时候，感觉无从下手，抱着试一下的心态做了测试。50分！天啊！这么难啊！那接下来的五个模块的可要怎么办才好？我的心不由自主地担忧起来。到模块一的时候，我可是怀着紧张和担忧的心情去学习的。必修2：认识同学，这个还好，平时我经常发一些帖子，不难！必修3：模块一讨论，也不难，都是可以根据自己的主观看法发帖子。做了两个必修后，我不心情比原来的轻松多了！没有想象中的那么难。可是到了模块一测试，我还是有点担心，可能是因为受到前面前提测试的影响吧。后来我想：怕了也没用，还是要在规定的时间内完成的。前面的前提测试的成绩对本次的培训是没有影响的，如果我肯花点时间做准备的吧，相信也难不侄我的！怀着这样的心态，通过上网查找资料，询问他人等方式准备工作后，我再参加模块一测试，结果是90分！虽然没能拿到100分，但是我还是很开心，因为我证明了我自己是可以的！接下来的模块二，必修5，必修6，必修7，必修8，我用做模块一的心态来面对，一路过关斩将，再参加模块二讨论。最后来到学员们讨论得最恐怖，最热烈的“研究性学习设计方案”面前，初一看设计模块，头晕啊！可是当自己静下来想想的时候，难道就这样认输了吗？不行！那我应该从那里开始下手呢？没办法！唯有先从看看优秀作业库里面的作品，看了一次不明，也没有头绪，再看！就这样，反反复复，也不知道看了多少次，终于让自己对这个设计模块有了自己的想法。为自己熟悉的教材选择了研究的课题——《花儿为什么这样红》，再利用两天的时间准备资料，利用一个小时摸清思维导图，才开始填写表格。在填写表格的过程中，我还遇到很多技术方面不太懂的问题，这时我总会及时与我的导师请教。就这样坚持下来，我的模块二里面的“研究性学习设计方案”终于完成了！在这个设计的过程里面，让我感受最深的是：只要相信自己，舍得花时间，再加上自己努力，没有什么事是不可能的。 成绩出来了！ 2011-08-05 模块二的“研究性学习设计方案”的成绩终于出来了！18分！还好，自己的努力再次换来了优秀的成绩！自己的能力再次得到了老师的肯定！自己的信心也增加了不少！在此，我要感谢的是导师的指导与鼓励，各位学员的帮助。希望自己再接再励，争取更大的进步！ 模块三的作业需要耐心 2011-08-07 今天，开始学习模块三了！因为前面有模块二的练习，所以这次案例分析很快就能通过了。可是模块三的作业也不是简单的，更不可以草草了事，一定要静下心来，慢慢一步一步地做，才能完成它。耐心！耐心！ 回复数(2) 收缩 回复 熟能生巧 2011-08-09 这次网页制作,使我对计算机有了更深层次得到了解,也有了更浓厚的兴趣。尤其是对网页制作的过程与一些技巧手法更有了另外一番了解,对网页制作的基础知识也有了一定的掌握。有关怎么收集资料，怎样用最快的方法收集资料，怎样收集有效的资料，怎样整理资料，怎样使自己的下载的资料便于查找等。从网页制作过程中，我体会到：制作网页和做其他事情一样，要多做多尝试，累积经验，只有这样，才能制作出既华又实。所谓“熟能生巧”只要通过不断的尝试、学习，制作的网页一定会越来越好。 对教学评价的认识 2011-08-13 从参加培训到学习模块四，甚至是平时的教学中，到处都听说“教学评价”这个词，以前凭直觉的认识：教学评价不就是对教师上课技术的评价，对学生掌握知识的评价，说得更直白的就是这个老师的教学水平与学生的成绩如何。可是自从到学习完模块四后，我才对“教学评价”这个词有了新的认识：（1）教学评价是指以教学目标为依据，制定科学的标准，运用一切有效的技术手段，对教学活动的过程及其结果进行测定、衡量，并给以价值判断。（2）教学评价在学习和教学过程中发挥着许多重要的作用。如：导向作用，鉴定作用，监督作用，调节作用，诊断作用，激励作用。（3）了解教学评价的分类，从四种依据为依据分类。（4）了解教学评价的历史演变和发展趋势。 回复