心理学史之第七章 美国机能主义心理学.ppt

第七章 美国机能主义心理学 历史背景 美国心理学的先驱 芝加哥学派 哥伦比亚学派 评价 第一节 历史背景 一、社会历史条件 “五月花”号船与第一块殖民地 美国的建国背景 美国的西部拓荒运动 二、哲学背景 常识学派 实用主义哲学 三、科学背景 进化论的影响 心理学在新大陆的传播 “五月花”号船 1620年，一批因受宗教迫害的英国清教徒乘坐“五月花”号船，经过长途而艰难的航行，来到马萨诸塞州附近拓居。其中有一支由约翰·温斯洛普率领的队伍在查尔斯河入海口的南部建立了定居点。因为他们中有许多人来自英国林肯郡的波士顿镇，所以便把他们的定居点用故乡的名字命名。1632年，波士顿成为马萨诸塞州的首府，也是美国最古老的城市。 第二节 美国心理学的先驱 威廉-詹姆斯 斯坦利-霍尔 JM 卡特尔 其他 一、美国心理学之父： William James 二、斯坦利-霍尔——美国心理学的早期组织者和领导者 1、生平 Stanly.Hall（1844-1924），冯特的第一个美国学生（1879） 1878年从詹姆士那获得美国第一个心理学的哲学博士学位； 1882年任教于霍布金斯大学； 1883年，在霍布金斯大学建立美国第一个心理学实验室； 1887年，创办了美国第一种心理学刊物——《美国心理学杂志》（APA，American Journal of Psychology） 1891——《发生心理学杂志》（Journal of Genetic Psychology； 1904——《宗教心理学杂志》（Journal of Religious Psychology）； 1915——《应用心理学杂志》（Journal of Applied Psychology） 1889年到新创办的克拉克大学当第一任校长 1909年组织克拉克大学成立二十周年庆祝会，邀请弗洛伊德等著名学者前往美国讲学，促进了精神分析理论在美国的传播 1892年，成立美国心理学会，担任第一任主席；1924年再次当选。 Freud at Clark University (1909) 著作： 最重要的著作：《青春期》（或《青少年》，1904） 《儿童的生活与教育方面》，1907； 《从心理学的观点看耶稣》，1917； 《衰老心理》，1922 2、心理学主张 复演说：出生后个体的心理发展复演了人类进化的过程 广泛采用问卷法 规范问卷行为 三、卡特尔 1、传略 JM.Cattell（1860-1944），洛采和冯特的学生，1883年荐为冯特的第一个助手，也认识高尔顿并受其影响 1888年被任命为宾夕法尼亚大学心理学教授，这是世界上第一个心理学教授职位。 1891年任哥伦比亚大学心理系主任 1895年任美国心理学会主席 1900年成为美国科学院的第一位心理学家 1917年因反对美国参战而解聘 1919年被选为第九届国际心理学会主席 1921年创立应用心理学，并组织了服务于工业和社会事业的心理学社团。 2、研究和贡献 反应时研究 联想研究 知觉和阅读研究 个体差异研究 大规模心理测验 创办心理学专业刊物 培养新人 四、其他先驱 1、鲍德温 认知发展观 人格发展观 与卡特尔共同创办 《心理学评论》（Psychological Review） 《心理学索引》（Psychological Index） 《心理学公报》（Psychological Bulletin） 2、闵斯特伯格 ——工业心理学之父 Hugo Münsterberg 1863－1916 1912年出版《心理学与经济生活》，1913年被英译为《心理学与工业效率》。对人员甄选、职业伦理、工作绩效的心理因素以及广告心理等各方面均有所探讨 第三节、芝加哥学派 （一）杜威 （二）安吉尔 （三）卡尔 （一）杜威 John Dewey（1859-1952），著名的哲学家、教育家、社会活动家，倡导社会变革。曾经于1919年应胡适之邀来中国讲学，是实用主义哲学的集大成者。 1886年出版《心理学》课本，是美国人所写的第一本关于新心理学的教科书，颇受欢迎。 1896年发表的论文《心理学中的反射狐概念》被认为标志着机能主义的芝加哥学派的正式开始。 心理学主张 认为心理活动是一个连续的整体，整个反射弧是一个连续的整合的活动。 明确主张心理学的研究对象是整个有机体对环境的适应活动。 认为人的活动与社会是一个整体，心理学不能把人脱离社会进行研究。 教育主张：以儿童为中心，“做中学” 杜威的中国学生 胡适、陶行知、冯友兰、陈鹤琴等 （二）安吉尔 JR.Angell（1867-1947），冯特的学生，也是杜威的学生，与屈尔佩、铁钦纳是同窗好友。是华生的