心理测验操作技能复习_2008_员.doc

智力测验 作用： 诊断：智力障碍诊断依据之一，大脑功能评估 辅导：职业辅导、学习辅导 测验名称 韦氏成人智力测验（WAIS-RC） 发展 W-BⅠ（1939）→WAIS（1955）→WAIS-R(1981) →WAIS-Ⅲ(1997) WAIS-RC（1980龚耀先） 适用 范围 16岁以上成人 言语测验 6个言语测验 知识 领悟 算术 相似性 数字广度 词汇 操作测验 5个操作测验 数字符号 图画填充 木块图 图片排列 图形拼凑 测验方法 一般先做言语测验，然后做操作测验。每个分测验中题目是按易到难的顺序排列 计分量表数 11个分测验 测验名称 韦氏成人智力测验 计分流程 各测验粗分→10为平均数，3为标准差的量表分→言语量表分、操作量表分、总量表分→根据年龄，查表VIQ、PIQ、FIQ 版本 中文版：城市、农村两个版本 注意事项 按标准程序进行（测验环境布置，指导语、测验顺序、测验工具摆放） 掌握测量技术，包括提问技术、鼓励回答技巧、书写回答格式、计分方法、计分标准、粗分和量表分的转换，计算智商，解释结果 与求助者建立良好的关系，求助者身体状况良好、有时间 主试者努力取得被试者的合作，保持他们对测验的兴趣。正确使用鼓励词 避免表现出暗示答案对或错的表情或言语；避免让被试者看见测验纪录 控制好测验进度，控制好时间 测验材料要有组织；无时限的题目不任意延长，一般10-15秒即可；按原话记录答案。 优点 可提供言语、操作、总智商和多个分测验分数，能较好地反映一个人的智力全貌和各种智力因素；适用于幼儿至成年 使用离差智商，解决了成人智商计算、智商变异问题 成为临床测验中的重要工具，可作为神经心理学的测量工具；脑功能退化商数：数字广度、数字符号、木块图等分测验成绩与词汇、知识、图片排列等分测验成绩的比值 缺点 三个版本的衔接欠佳 测验的起点偏难，有的分测验方法对低智力者难以说明，不便测量低智力者 有的分测验题目过多，增加测验时间；有的项目过少，难以调整项目难度，且不便作分半信度检验 简式 二合一、三合一、五合一、六合一 信度、效度比全量表低 韦氏成人智力测验（WAIS-RC） 结果解释 IQ的含义 智力等级分布 分等 IQ的范围 人群中的理论分布比例(%) 极超常 ≥130 2.2 超常 120-129 6.7 高于平常 110-119 16.1 平常 90-109 50 低于平常 80-89 16.1 边界 70-79 6.7 智力缺损 ≤69 2.2 智力缺陷的分等和百分位数 智力缺陷等级 智商 战智力缺陷的百分率(%) 轻度 50-69 85 中度 35-49 10 重度 20-34 3 极重度 0-19 2 IQ是估计值，在IQ±5波动(韦氏智力量表总智商85%--90%可信限水平波动范围 联合型瑞文测验（CRT） 实施方法 可作为跨文化研究工具 72幅图案，6个单元，每单元12题，前3单元为彩色图案，后3单元为黑白 5-75岁以内的幼儿、儿童、成年、老年人；幼儿、及低智不能书写的宜个别测验，一般可团体施测 40分钟完成，20分钟和30分钟各报时一次。40分到，一律停止 幼儿、弱智在个别施测中，进行到C、D、E单元时，每单元连续3题不过，则该单元停止不测 计分方法 答对一题计1分，否则0分 原始分数→百分等级→智商 瑞文智商分级标准 类别 IQ 理论分布 极优 ≥130 2．2 优秀 120-129 6．7 中上（聪明） 110-119 16．1 中等（一般） 90-109 50 中下 80-89 16．1 边缘 70-79 6．7 正常智力分布同韦氏 弱智 弱智 智商 轻度 55-69 中度 40-54 重度 25-39 极重 ≤38 联合型瑞文测验中国修订版有成人、城市和农村儿童常模 理论基础：再生性能力和推断性能力 注意事项 先填写被试者一般情况。（先发记录纸，填好资料；再发测验图册） 指导语，不应擅自补充或更改 防止互相抄袭或交谈，最好坐位分开 不让被试者在图册或题册上写答案或涂画任何标记 团体施测对象超过30人，除主试外增加1-2个助理。每次最好不超过50人 巡视，对不理解者单独指导（重复指导语） 控制好提前结束者，避免影响他人 中国比内测验 吴天敏教授1982年完成的中文版第三次修订本，称《中国比内测验》 测验材料： 本测验共包括51个试题，从易到难排列 适用范围： 适用于2-18岁，城市和农村被试共用一套试题 计分： 原始分：通过1题记1分。 总分=通过