思想道德修养与法律基础第七章教案.doc

授课章节名称 第七章 增强法律意识 弘扬法治精神 第一节 领会社会主义法律精神 第二节 树立社会主义法治观念 授课时间 课次：19　　　　周次：14 教 学 目 的 和 要 求 通过教学，使学生掌握法律概念、社会主义法的内涵、法律体系的基本结构和运行、社会民主与法治、权力与义务观念、法律面前人人平等的观念。 教学重点 难点 1、社会民主与法治。 2、权力与义务观念。 教学方法 和手段 讲授、举例、比较、讨论 多媒体课件 作业 联系实际，谈谈如何理解法律权利与义务的关系？ 授课内容 第一节 领会社会主义法律精神 课程导入： 案例1 ：我没偷东西 卢某系北京某大学计算机专业的学生。2000年6月，从网上下载了黑客软件，破译并盗取某公司上网帐号与密码。并且向好友与同学广泛传播此帐号与密码，还得意得告诉他们“这帐号是黑下来的，不付钱就可以上。” 致使1000多人使用该帐号，造成该公司16万多元的经济损失。当卢某因涉嫌盗窃罪被刑事追究时，他竟以并没有偷东西为由替自己辩解。 案例2 聪明反被聪明误 大学生孙某，平时钻研侦探小说，颇有心得，要与警察一比高低。开始盗窃宿舍财物。他每次作案都控制财物的价值量，在法律规定的数额较大的标准以下，以免构成盗窃罪。 并在每次作案时，都戴上手套，用拖把抹去足迹。当他被抓，警察告诉他，他多次作案，累计盗窃金额巨大，已构成盗窃罪时，悔之晚矣。 可见，知法绝不是对法律一知半解，它不仅要求对法律条文有完整准确的理解，而且要求对法律精神，法治原则有一个正确的认识，同时要有一个健康的法律心理。 我国社会主义的法律内涵 （一）法的概念与特征 法的词义：汉字“法”的古体是“灋”。《说文解字》中解释：灋，刑也。平之如水，从水。去左边偏旁，是传说中的一种神奇的独角兽，能“别曲直”，“能治狱”，“性知有罪，有罪触，无罪则不触”。 1. 法律的起源与发展 这里有一个问题,既然法律与我们的生活息息相关,那么,是不是有了人类社会就有法律的了呢 ? 对此问题,马克思主义法学认为,法不是从来就有的,它随着私有制、阶级、国家的出现而产生,随着私有制、阶级、国家的消亡而消亡。也就是说,法产生后,也不是一成不变的,它是随着人类社会的发展而变化的。 法是在人类进入阶级社会时才出现的。恩格斯在《家庭、私有制和国家的起源》这一著作中对该历史过程曾做过详细的分析。总的来说,法是随着私有制、阶级和国家的产生而产生的。具体来说,法的产生主要有两个方面的原因:一是统治阶级为了维护自己统治的需要。在阶级对立的社会中,剥削阶级和被剥削阶级、统治阶级和被统治阶级之间的利益总是对立的,统治阶级为了维护对自己有利的社会关系和社会秩序,就需要有一种能反映本阶级意志和利益的行为规范----法；另一个原因是：随着人类社会的发展，社会公共事务愈来愈复杂和增多，为了处理这些事务，原始社会的那些极为简单的行为规范已不适应了，因而就需要一种新的行为规范----法。 人类历史上最早出现的法是公元前4000多年古代埃及的法，但是这种法并没有流传下来。现在还保存的、最古老的成文法是公元前18世纪古代巴比伦王国的《汉谟拉比法典》，它刻在一根石柱上，现收藏在巴黎的一家博物馆中。中国历史上最早的法据说是公元前20世纪左右夏朝的“禹刑 ” ,但具体内容也无从考证。 阶级社会的法和原始社会习惯都是行为规范，都具有某种强制力，但在本质、内容和形式方面有很大的区别。阶级社会的法，作为一个整体来说，代表统治阶级意志和利益；它的内容是原始社会习惯中所不可能有的。当然，在最初出现的法中还包括了与原始社会习惯相类似的内容(如同态复仇等)。再有，法是由专门的国家机关制定或认可的。 从法的起源中也可以看出,既然法的产生是和私有、阶级和国家的出现不可分的,那么,将来在世界范围内,随着私有制、阶级和阶级差别的消亡、国家的消亡,人类进入共产主义时,法也会同时趋于消失。那时仍然会有带有某种强制性的行为规范,甚至仍然可能称为法,但这已不是原先的阶级意义上的法了,而是人们自觉遵守的共同行为规范。 从法的历史类型来说,与人类进入阶级社会后的社会形态相一致,人类已经历过奴隶制法、封建制法、资本主义法和社会主义法,它们具有不同的本质和特征。 从法律发展史来看,法律是一种特定而又复杂的社会历史现象。只是透过各种法律现象,把握深藏其后的本质,才能深刻揭示法律的一般含义。 2. 法律的概念和特征 对“法律是什么？ ” 的回答是法理学最为重要和基本的命题,充满着争议和矛盾,并有着许许多多的答案。这里我们采用的是法学界普遍认同的说法。 (1)法律是由国家创制并以国家强制力保障实施的行为规范。 法律与道德规范是不同的,与社会中其他规范如宗教规范