我又进步了.ppt

我又进步了 教材分析： 本节讲是第五单元“能说会写”中的写话训练项目，教材由一幅插图和一段对话以及一段提示文字组成。插图表现了龙龙和文文在哪方面有所进步的原因，明确了本次写话的内容：文字明确了写话的要求：1、找到自己进步的方面；2、选择一个最让你高兴的事写出来。 学情分析教材的插图只是给学生提供一个思考的方向，由此情景则需要学生联系自己的进步，《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感，”因此，教学时以“先说后写”为基本原则，以“自主—合作—探究—创新”的学习方式为载体，以培养学生的自主写作能力。 学习目标 1、通过说写活动使学生能比较客观地认识自己进步，学会正确评价自己和别人 2、培养写话兴趣，使学生能把自己想说的话比较清楚，有条理地写下来，在写话中乐于运用从阅读和生活中学到的词语。 3、学会评价和修改自己或别人写的文章。   学习重点：  通过说写话动使学生能比较客观地认识自己的进步，学会正确评价自己和别人 。 学习难点： 培养写话兴趣，使学生能把自己想说的话比较清楚，有条理地写下来，在写话中乐于运用从阅读和生活中学到的词语。 激趣导语： 与学生对话，交流，你最好的朋友是谁？你们是怎样相处的？有这样的谈话，引出写话的话题我的同学。 讨论： 小强的看法对吗？为什么？ 学生发表见解，引导学生明白：小强直接抄作业答案，不是够朋友、不是真正帮助小强，只有教会小强解题的方法，让他独立完成作业，这种有利于提高小强的学习能力的做法才是真正的够朋友。 1、结合自己与好朋友相处经历，你看到的，听到的例子，说说什么是真正的朋友。 2、在说的基础上，学生动笔写话。（1）先介绍书上的事例。（2）结合自己的看法以及为什么这样做。（3）结合自己的学习生活，进一步说明自己的看法是正确的。 3、学生读写话，师生评议。 （1）语句是否通顺。（2）是否有错字。（3）是否使用标点符号。（4）是否说明了自己的看法。（5）学生独自修改，抄写。 我又进步了 大家都说我胆子有点大，妈、爸、奶奶和爷爷都夸我学习有了很大的进步，可我觉得现在的我比以前进步多了，不光是在学校里学习进步了，普通话进步了，自理能力也进步了，以前，我回到家就和小朋友们去玩，可现在我一回到家就放下书拿出作业本来做，做完作业才和小朋友们一起玩。 以前，我是家里的小公主，在父母的关爱下，我不爱劳动，不爱做家务，妈妈常对我说“自己的事情自己做。”可我不当一回事，后来，我发觉我这样做不对，我要替妈妈分担一些家务。我便展开了行动，扫地、擦桌子……累得精疲力尽，当我看到乱七八糟的屋子一下子变得整洁干净，高兴得手舞足蹈。 人，每时每刻都在进步，哪怕是一小步，因为只要你进步了，人生也会随着你迈出一大步。 * *