海峡两岸儿童诗欣赏比较谈.ppt

海峡两岸儿童诗欣赏比较谈 《小蝌蚪》：小蝌蚪/黑豆豆/种在水里头/不开花/不结豆/种出一却小蝌蚪// 《鱼》：水里的鱼/你是飘落的树叶/飘落的树叶/是游动的鱼//鱼是水里的树叶/树叶是岸上的鱼// 《水葡萄》：滴答滴答下雨了/天上落下一串串水葡萄// 童诗创作的要素 童趣是童诗审美的前提， 浅语是童诗的外壳， 想像是童诗的生命， 诗味是童诗灵魂。 这四个要素有机的联系在一起，形成童诗的美学品味。 《想念一只在路上睡着的蚂蚁》，从儿童的视角来看待一只微小的动物，显示了对生命的尊重。 一只蚂蚁/爬呀爬/在半路上/睡着了//我的妈呀/谁来喊醒他哪// 《小妹妹醒来》 太阳最先醒来/太阳叫醒云/云叫醒风/风叫醒树木/树木叫醒鸟/鸟叫起了妈妈/妈妈起来磨豆腐/叽咕噜！叽咕噜！/小磨唱的歌/叫醒了小妹妹/小妹妹跳下床/打开了窗子/欢迎起早的太阳// 这首诗充满着浓郁的乡土气息 遥控 这首童诗去时与时俱进，闪现着童心的好作品。 小小机器人/一会左转/一会右转/刚刚转身/妈妈/是我在遥控//小娃娃/一会点头/一会摇头/刚刚转身/妈妈/是风在遥控// 蜈蚣 小蜈蚣说：“爸爸，新年快到了，我要买新鞋子。”蜈蚣爸爸说：“你想要我的老命是不是？” 令人忍俊不禁。 《游戏》 小弟弟，我们来游戏。姐姐当老师，你当学生。”“姐姐，那么小妹妹呢？”“小妹妹太小了，他什么都不会做。我看——让他当校长算了。” 《你几岁》 童诗注重白描手法的应用，这就如同说最好的蜜是从蜂巢里自然而然流出来一样，《你几岁》这首诗，没加任何渲饰， 一个大人问一个儿童，你几岁了？家住哪里？几楼？孩子一一回答。当问及“家里有几口人时”，孩子这样回答：“爸爸、妈妈、弟弟、我。九宫鸟，两条大金鱼！” 第二，浅语，是童诗的外壳。 《笑了》：哥哥饿了/弟弟尿了/妹妹哭了/爸爸急了/妈妈说：我来了/我来了/大家笑了// 《青青的草》 马儿吃的是青青的草/牛儿吃的是青青的草/羊儿吃的是青青的草/马儿长大了/牛儿长大了/羊儿长大了//妈妈的爱是青青的草/我长大了// 有小朋友这样说：天黑黑要下雨了/雨的脚很长/他会踩到我们的/我们赶快跑// 第三，想象是童诗的生命 《有点事》：妈妈问宝宝/你的脚为什么伸到我的被子里来了？娃娃说/我的脚找你有点事// 《花环》：太阳变成了微缩的花环，放在了年龄生长的战士的坟前。 《红线球》：太阳是一个永远用不完的红线球，早上织一件红毛衫，晚上织一件毛衫红彤彤。 《蛋》：太阳能滚吧/哈哈/太阳破了/太阳流出来了//杨焕章的 《日出》：早晨，太阳是一个娃娃、一睡醒就踢着蓝被子，很久很久，才露出一个圆圆的脸。 《日落》：我们踢着太阳球，踢得太过了，被妈妈没收了。 《公鸡生蛋》：喔喔喔，我要生蛋。喔喔喔，公鸡跳到草垛上，我要生一个金鸡蛋。 这首童诗将本体和喻体间审美距离拉大，进而创造出明朗、新鲜的形象，给人极大的震撼。 第四，诗味是童诗的灵魂， 《月光》月光/依靠在门框上/看我/静静地坐着/写作业//那深情的摸样/真像母亲// 这首诗采用白描的手法，不加粉饰，却也极具感染力。 第一节用流动的美，为下文的深情做了诠释，月光，如同母亲一般，依靠着门框，看儿子做作业，“真像母亲”是该诗的诗眼，是对母亲的那种无限深情的爱怜。 《树叶的香味》：夹在书页里/一枚树叶/有生命的香味/有天空的香味/只有一枚小小的树叶/把伟大的书味保存在自然里。 ? * * *