幼儿教育研究中观察与记录的诠释学思考_赵一仑.pdf

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幼儿教育研究中观察与记录的诠释学思考_赵一仑

2007 4 ( ) N o. 4, 2007 32 JOU RNAL OF ZHE JIANG NORM AL UN IVER SITY G enera N o. 15 1 ( 151) ( Socia Sc iences) V o. 32 * 幼儿教育研究中观察与记录的诠释学思考 赵一仑 ( 浙江师范大学 杭州幼儿师范学院, 浙江 杭州3 100 12) : 幼儿教育研究中的观察与记录是促进幼儿园教师专业 成长十分有效的工具, 它能让教师/ 看 到0儿童的学习, 它能使教师反思其教学是否有意义, 它能促进教师与儿童教师与教师教师与研究人员的 对话诠释学强调对话理解与意义, 它对幼儿教育研究具有相当深刻的范式意义论文简介了诠释学的基 本观点, 并从诠释学经验诠释学循环诠释学对话三 个方面探讨了对幼儿教育研究中观察与记录的启示 : 幼儿教育; 观察与记录; 诠释学 : G 610 : A : 1001-5035( 2007) 04-0035-04 , , , , , , / 0 , , , , / 0, / 0 , [ 1] , 19, , , , , , , , , , , , , , , , / , 0, [ 2] () , / 0/ 0, , / 0/ 0, , / 0 [ 3] , / 0 * : 2006-12- 12 : ( 1972 - ), , , , 35 , , / 0, / , , 0 , ; , / 0 , / 0 / 0, , / / 0, 0, , , , / 0 , , , / ; , [ 2] 0 / 0 , / , 0 , , , / 0 , , , / , 0, / , 0

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