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幼儿教育研究中观察与记录的诠释学思考_赵一仑
2007 4 ( ) N o. 4, 2007
32 JOU RNAL OF ZHE JIANG NORM AL UN IVER SITY G enera N o. 15 1
( 151) ( Socia Sc iences) V o. 32
*
幼儿教育研究中观察与记录的诠释学思考
赵一仑
( 浙江师范大学 杭州幼儿师范学院, 浙江 杭州3 100 12)
: 幼儿教育研究中的观察与记录是促进幼儿园教师专业 成长十分有效的工具, 它能让教师/ 看
到0儿童的学习, 它能使教师反思其教学是否有意义, 它能促进教师与儿童教师与教师教师与研究人员的
对话诠释学强调对话理解与意义, 它对幼儿教育研究具有相当深刻的范式意义论文简介了诠释学的基
本观点, 并从诠释学经验诠释学循环诠释学对话三 个方面探讨了对幼儿教育研究中观察与记录的启示
: 幼儿教育; 观察与记录; 诠释学
: G 610 : A : 1001-5035( 2007) 04-0035-04
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* : 2006-12- 12
: ( 1972 - ), , , ,
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