现代文阅读一一段的作用2015.6.doc

现代文阅读学案 陈萍 2015.6 一、学习目标： 分析段落、句子、词语的作用 提示：一定要做到“词不离句、句不离段、段不离篇、篇不离中心，中心不离背景”。 解答此类试题时千万不能脱离具体的语言环境，作架空分析。 二、如何分析某段/某部分在文中的作用 一般从内容和结构两个方面考虑，可从它在文中的位置入手，结合表达方式等来进行。 ①文章开头一一内容：(议论、抒情句)开门见山，开篇点题(主旨)；(描写句)交代故事发生的环境、地点，渲染气氛，烘托心情，为下文定下感情基调等。 结构：或总领下文，或埋下伏笔，推动故事情节的发展，为下文做铺垫，或设置悬念、吸引读者，等。 ②文章中间一一内容：(议论、抒情句)画龙点睛，点明事件的意义，抒发作者的感情等； 结构：承上启下(过渡)等。如果句子单独成段，用反问或设问修辞，则还有强调的作用。 ③文章末尾一一内容：(议论、抒情句)点明(强调)中心，深化(升华)主题； 结构：照应题目，首尾呼应，使结构完整等。 ④还应考虑到句子所带的标点符号和使用的修辞方法的作用。如： 句末带省略号，还有引人联想、思考的作用。感叹句抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。 排比，反复：增强语言气势，强调了对象的特点，作者观点，感情，加强节奏感等。 反问，设问：强调某些内容，加强语气；激发读者的注意和思考。 知识链接： 写作手法——象征、对比（欲扬先抑）、衬托、想象、联想、悬念、欲扬先抑、虚实结合、动静结合、正侧面描写结合等。人称运用（第一人称、第二人称、第三人称、人称转换） 句式特点（感叹、疑问、长句、短句、长短句结合） 四、实战演练 （1）2011《回家去问妈妈》 4.联系上下文，说说第⑦段在文中的作用。（4分） ⑦趁老树虬曲的枝丫还郁郁葱葱 ，让我们赶快跑回家，去问妈妈。 答案：本段起过渡作用（1分），承接上文的感悟，引出下文的劝告（1分；） 紧扣文题（1分），呼吁人们抓紧时间与父母交流（1分）。 （2）2012《冰山之父》 2.第①段在文中有什么作用？（4分） ①终于可以去看“冰山之父”慕士塔格峰了。车子开过去，刚下车，便被一股寒风裹住，感觉有几把冰冷的利刃刺在了脸上。抬头张望慕士塔格峰，才发觉慕士塔格峰几乎是一座从下到上由冰裹起来的山，稍不注意，便以为它就是一座由冰结成的山。 答案：写出我对“冰山之父”的向往之情，写出了环境的恶劣及冰山被冰裹的特点，激发读者的阅读兴趣，为下文内容做铺垫。 （3）2013《冬天里的一团火》 2.第③段为什么要写孩子们在冰雪中玩耍的内容？（4分） ③我和小妹被炭火烤得昏昏欲睡，伸个懒腰站起来，窗外已是一个梦幻般的世界——风雪把贫穷的村庄变得富有而丰润。黄昏时分，雪停风静，孩子们个个要把自己玩成一块冰雪才肯回家。冰雪帮穷孩子剥掉了那张积劳成茧的外壳，还以花蕾般的纯真，一个个小脸红扑扑的。玩累了，我和小妹就挟一团寒气闯进家里，围着炭火坐下来，脱掉鞋子，那种痒酥酥的暖意真有说不出的舒服。 答案：写出玩冰雪时的快乐和童年的纯真（1分）；表现了炭火带来的温暖（1分）；使文章富有情趣 ，丰富了文章的内容（1分） （4）2014中考《近乡情更怯》 19.第⑤段中画直线的句子有何作用？（3分） ⑤几年后，我真的“出息”了，进城了。黄土、老树、瘦溪悄然远去，生活之舟将我载入另外一个世界：装模作样穿西服，故作绅士扎领带，虚情假意赴酒宴……可是，我却时时感到灵魂深处的失落与不安。 答案：写出了我进城后的变化，与上文乡亲们的生活状况形成对比，为下文写我回乡后与乡亲们之间产生的距离做铺垫。 （5）2015市一模《草原之晨》 19.本文从想象中的草原写起，有什么作用？（3分） ①在没有路时，甚或炊烟袅袅地升起以前，一望无际的肯定是一岁一枯荣的草，还有稀世珍宝似的树，这就是我的想象驰骋和打滚的草原。 答案：写想象中的草原辽阔美丽，表达对草原的向往之情，又与下文现实生活中遭到破坏的草原形成了鲜明的对比。 （6）2015奔跑吧 中考《我那垂老的故乡》 19.第⑦ 段交代“朋友在城里打工发迹、买房落户”的情节，有什么作用？（3分） 答案：插叙。补充交代城里生活的朋友因家乡田地的荒芜而感到内心不踏实，体现了土地、乡村是农民的根，突出了文章的主题。 （二）阅读《冰山之父》 完成18～22题（22分） 冰山之父 王族 ①终于可以去看“冰山之父”慕士塔格峰了。车子开过去，刚下车，便被一股寒风裹住，感觉有几把冰冷的利刃刺在了脸上。抬头张望慕士塔格峰，才发觉慕士塔格峰几乎是一座从下到上由冰裹起来的山，稍不注意，便以为它就是一座由冰结成的山。 ②当晚，天降大雪，我走出帐篷赏雪。落雪使帕米尔一片寂静，抬头看慕士塔