现代生物进化理论全章.ppt

主要观点 种群是生物进化的基本单位，进化就是群体的遗传物质(基因频率)的改变 基因突变是偶然的、与环境无必然联系 突变、基因重组、选择和隔离是生物进化和物种形成的基本环节 黑褐色树干上的桦尺蠖 长满地衣的树干上的桦尺蠖 浅色s基因频率高 黑色Ｓ基因频率高 工业污染 19世纪中叶, s基因频率95%以上， S基因频率5%以下 20世纪中叶 ,S基因频率95%以上s基因频率5%以下 1．从宏观（性状）上来看进化过程为 19世纪中期：桦尺蠖的浅色性状与环境色彩相似，属于保护色；黑色性状与环境色彩差异很大，易被捕食者捕食。 20世纪中期：工业发展，桦尺蠖栖息的树干被烟熏黑，使得黑色性状属于保护色，浅色性状与环境色彩差异很大，易被捕食者捕食而大量被淘汰。 2．从微观（基因）来看进化过程为： 19世纪中期以前: 黑色基因（S）为不利变异基因，种群中浅色基因（s）的频率为95％，黑色基因（S）的频率为5％。 20世纪中期: 黑色基因（S）为有利变异基因，黑色基因（S）的频率上升为95％，浅色基因（s）的频率下降为5％， 结果：淘汰了不利变异的基因并保留了有利变异基因，通过遗传逐渐积累。 （三）自然选择决定生物进化的方向 原因是： 淘汰不利变异基因、积累有利变异 基因 结果是： 使基因频率定向改变 　 （2）什么是物种？物种又是如何形成的？ （1）桦尺蠖的进化过程是否产生了新的物 种，为什么？ 二 隔离导致物种形成 1、物种的概念：指具有一定的形态结构和生理功能，在自然状态下能够相互交配且产生可育后代的一群个体。 李振声主要从事小麦遗传与远缘杂交育种研究。他开创了以小偃6号为代表的系列品种，开创了小麦远缘杂交品种在生产上大面积推广的先例。小偃6号已成为我国小麦育种的重要骨干亲本，是我国北方麦区的两个主要优质源之一，其衍生品种已达79个，累计推广3亿多亩。 2、隔离：指不同种群间的个体，在自然条件下基因不能自由交流的现象。 地理隔离：分布在不同自然区域的种群，由于高山、河流、 沙漠等的障碍，使彼此间无法相遇而不能交配。 生殖隔离：种群间的个体不能自由交配，或者交配后不能产生出可育后代。 如果这两个鱼塘的鱼都是鲤鱼，它们属于一个种群还是两个种群？两个鱼塘的鱼能够发生基因交流吗？为什么？ 属于两个种群。不能够发生基因交流，因为它们不能生活在一起。 马 驴 骡 × （63条染色体） （62条染色体） （64条染色体） 3、物种的形成： ①经过长期的地理隔离而达成生殖隔离，从而形成新物种。 ②多倍体的形成不需经地理隔离。 原种 变 异 1 变 异 2 变异 类型1 变异 类型2 新种1 新种2 生殖 隔离 自然 选择1 自然 选择2 基因频率 定向改变 地 理 隔 离 1.设想南美洲大陆的一种地雀来到加拉帕戈斯群岛后，先在两个岛屿上形成两个初始种群。这两个种群的个体数量都不多。它们的基因频率一样吗？ 　　由于这两个种群的个体数量都不够多，基因频率可能是不一样的。 ２.不同岛屿上的地雀种群，产生突变的情况一样吗？ 不一样。因为突变是随机发生的。 ３．对不同岛屿上的地雀种群来说，环境的作用有没有差别？这对种群基因频率的变化会产生什么影响？ 不同岛屿的地形和植被条件不一样，因此环境的作用会有差别，导致种群基因频率朝不同的方向改变。 ４．如果这片海域只有一个小岛，还会形成这么多种地雀吗？ 不会。因为个体间有基因的交流。 现代生物进化理论综述： 种群是生物进化的基本单位。 生物进化的实质在于种群基因频率的改变。 突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成的过程。 资料： 动物学家对生活在非洲大草原奥兰治河两岸的羚羊进行研究时发现，东岸的羚羊群的奔跑速度比西岸的羚羊每分钟竟快13米。为何差距如此之大？ 经过观察，动物学家终于明白，东岸的羚羊之所以强健，是因为它们附近有一个狼群，生存时时处于危险之中。 １、共同进化： 三、共同进化和生物多样性的形成 捕食者的存在是不是对被捕食者有害无益呢？ 捕食者的存在是否对被捕食者有害无益？ 捕食者所捕食的大多是被捕食者中年老、病弱或年幼的个体，客观上起到促进种群发展的作用。 “精明的捕食者”策略：捕食者一般不能将所有的猎物吃掉，否则自己也无法生存。 “收割理论”：捕食者往往捕食个体数量多的物种，这样就会避免出现一种或几种生物在生态系统中占绝对优势的局面，为其他物种的形成腾出空间有利于增加物种的多样性。 在自然