班主任工作艺术9(班级活动).ppt

班主任工作艺术 文少保 西华师范大学教育学院 wenshaobao@126.com 教育以儿童的活动为基础，以儿童的自动为评价标准，使教育与生活、知与行、能力与意志品质的发展协调统一。 --福禄培尔 第六章 如何设计与组织班级活动 第一节 班级活动概述 第二节 班级活动的设计原则 第三节 班级活动的组织步骤 第四节 班级活动的途径 第一节 班级活动概述 班级的组织管理，是通过各种活动实现的，组织开展相关活动构成了班主任工作的重要内容。 一、班级活动的内涵与特点 班级活动是在班主任引导下，为了实现教育目标，促进班级建设，有目的、有计划地举行的各种活动。 为了充分体现班级活动在促进学生素质全面发展中的作用，班主任必须牢牢把握住班级活动的以下三个特点。 (一)综合性知识可以从书本中采撷和学到，技能可以在训练中熟悉和掌握，而相互的团结与协作则是一个过程、一种状态，是在不断学习、感受、探索和熏陶的过程中流淌在心底的一股清泉。 无论班级活动的形式、内容如何变化，它们的目的是一致的，即为了加强班集体建设，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，培养他们的创造精神和独立工作能力，使他们成为社会有用人才。由此也可见，任何一个班级活动对学生素质的培养都是综合性的。 (二)全体性班级活动的全体性主要体现在以下方面： 第一，班级活动的目标面向全体学生。 第二，班级活动的组织面向全体学生。 第三，班级活动的评价面向全体学生。 班级活动的目标、组织、评价上的这一特点也就决定了班级活动对学生素质的培养要面向全体。全体成员共同参与了，发展了，班级活动才可谓成功。因此，在实际操作中，我们要避免犯“只见树木，不见森林”的错误。 (三)阶段性人的成长是一个持续不断的发展过程，在总的发展过程中，不同年龄阶段表现出不同的特征。年轻一代身心发展的阶段性势必要求我们必须对不同年龄阶段的学生制定不同的教育目标，组织不同的教育内容和采取不同的教育教学方法。再者，素质教育是一个纵向的系统工程。中小学生素质培养的过程显现出渐进的、连续的状态。实施素质教育必须要有整体观念，防止把不同阶段、不同学年段割裂开来。这就要求班级活动在内容安排上要前后衔接，浑然一体，既有连续性，又有阶段性。 二、班级活动的类型 班级活动因其分类标准的不同，就有了不同的班级活动类型之分。以下主要表述的是班主任经常组织的班级活动。 (一)班级例会 班级例会，是班级组织实行民主管理的例行班会，是属于班级的常规活动，主要有一般性班会和晨会两种。 1．一般性班会。这是最经常的一种班级活动，主要围绕班级运行中的常规问题而展开，如学期初举行的班务工作计划，每月或期中进行的班级建设评价，或讨论班级中大家关心的问题。 2．晨会（朝会）。在每天早晨上课前进行的活动，主要安排当日活动，如值日生讲评，简短的表扬或批评，通报重要信息等。形式不限，可以是班主任主讲，也可以是值日生汇报，或三分钟演讲等。 (二)主题班会 主题班会是班会的另一种形式，主要是根据班级学生的年龄特点和成长中的实际问题，拟订一个大家兴趣的主题，经过充分的准备而实施。与一般性班会相比，它具有较强的针对性。在内容上可以是独立的主题，也可以是系列的主题。 例如，围绕着“口香糖的污染”这个问题，分别以“现场实验”、“实验反馈”、“口香糖污染信息大有哪些信誉好的足球投注网站”、“征集处理口香糖残渣绝招”以及“广场实践”等主题，形成系列的主题班会。就形式而言，可以采用主题报告会、主题汇报会、主题讨论会、科技成果展评会、主题竞赛、主题晚会等。由于主题班会需要比较多的准备时间，不宜经常举行，一般每个学期举行一到两次即可。 （吸烟有害健康 化学实验） (三)文体活动文体活动主要以丰富学生的课余生活、活跃班级气氛、增进心理交融、增强班级的凝聚力为目的。 主要形式有：诗歌朗诵会、音乐晚会、故事会、文娱晚会、理想晚会、庆祝节日的联欢会，还有体育竞赛、各种文体兴趣小组活动等。一般而言，活动前要有策划，节目应事先排练。班主任和任课教师要争取有自己的节目，教师的积极参与，有利于营造良好的气氛。 (四)学习活动这里所说的学习活动，主要是指为了调动学生学习的积极性，扩大学生的知识视野，以班级全体成员为对象而开展的活动。 1．作业展览。在班级一角设置作业展示栏，可以张贴学生得意的作业，也可以是教师推荐的作业，面向所有学科，请学生作评判，重在对学习成果进行交流，认真学习别人的长处，提高学习效果。 2．学习经验交流会。可以邀请本班、其他班级或其他学校学习优秀的同学来讲述其学习心得，也可以请学习进步比较大的同学交流取得学习进步的经验。 3．学习方法指导。一般采用讲座的形式，请任课教师或者同学就某一科的学习方法作具体介