105国中教育会考试题-国文-解析版.DOC

105學年度國中會考　國文領域 一、單題：（1～3題） 1.(A)煩躁 (B)堅定(C)麻木(D)沉重 答：（D） 解析：鉛塊的重量很重，搭配「堆積如山的書本」和「悔恨」等線索，可得知主人翁的心情像鉛塊般沉重，故答案為（D）。 2. 「荷馬史詩是永遠的傑作，但不能永遠以它為範本。」這句話的意旨與下列何者最接近？(A)敏銳的鑑賞力是創作優良作品的前提(B)創作必須求新求進，不能一味地模仿(C)再偉大的作品，價值也會隨時間而減損(D)作家過度被崇拜時，往往難以自我超越 答：（B） 解析：題幹在肯定荷馬史詩地位的同時，點出「不能永遠以它為範本」，意即不能永遠以此為模範而一味仿效，還要求新求進步，故答案為（B）。 3.  關於這段詩句的解說，下列敘述何者正確？ (A)本詩主旨在於藉由鳥類不同的生活型態，比喻人生窮通禍福的境遇 (B)詩中運用人性化筆法，藉鳥之口控訴人類的貪婪與對待禽鳥的惡行 (C)詩中的「我」以無私的心態來對待眾鳥，不願以鳥籠圈限鳥的自由 (D)詩中的「你」獨愛畫眉鳥，遂於鳥店購得一隻，終日描繪牠的形貌 答：（C） 解析：從「總共擁有幾萬幾千幾百零幾隻／統統養在天空裡／從來不必擔心／誰會遠走高飛」可知作者不願以鳥籠圈限鳥的自由，故答案為（C）。 （A）本詩旨在呈現「你」、「我」欣賞鳥類的方式不同，說明人類不應限制鳥類自由飛翔，束縛於籠中。 （B）詩中運用映襯手法，藉由「你」、「我」欣賞鳥類的方式不同，點出應讓鳥類自由高飛的道理。 （D）詩中的「你」只是在鳥店徘徊、留連，素描籠中之鳥，並未花錢購得。 4. 「我們不是讓自己活得悲慘，就是讓自己活得堅強。兩者所花的力量是一樣的。」「命運與機會無關，而是與選擇有關。它不是等著發生的東西，而是等著努力達成的東西。」這兩句話共同傳達出的涵義，與下列何者最接近？(A)人生方向可由自己掌握(B)以堅強的態度接受失敗(C)快樂與痛苦是一體兩面(D)機會是可遇而不可求的 答：（A） 解析：在第一句中，「我們不是讓自己活得悲慘，就是讓自己活得堅強」意味要過悲慘或堅強的生活均操之在己，而在第二句中又提出命運與「選擇」有關，既是選擇，自然結果也操之在己，故答案應選（A）。 5. 下列選項「　」中的文字，何組讀音相同？(A)為減輕生產痛苦，有些產婦選擇無痛分「娩」／救援投手獨撐全局，力「挽」狂瀾(B)你別「呶」呶不休，讓我耳根不得清淨／雙方意見不合，僵持不下，劍拔「弩」張(C)坊間「贗」品幾可亂真，小心上當／我們要服「膺」師長的教導，切不可一意孤行(D)瞧他「躊」躇滿志的模樣，真令人反感／開放農產品進口，是我方的談判「籌」碼 答：（D） 解析：（A）ㄇㄧㄢˇ／ㄨㄢˇ。（B）ㄋㄠˊ／ㄋㄨˇ。（C）ㄧㄢˋ／ㄧㄥ。（D）ㄔㄡˊ。 6. 「我的作文功力和明華差不多，可以說是□□□□；思恩的表現更好，我只能勉強□□□□；而蔚然是作文的常勝軍，和她比的話我就□□□□了！」這段文字的空格處，依序應填上哪一組成語？(A)不分軒輊／望塵莫及／望其項背(B)不分軒輊／望其項背／望塵莫及(C)望其項背／望塵莫及／不分軒輊(D)望其項背／不分軒輊／望塵莫及 答：（B） 解析：「不分軒輊」比喻分不出高下，實力相當。「望其項背」比喻程度與之接近。「望塵莫及」比喻程度、成就遠遠落後。依據題意來看，我的作文能力與明華差不多，空格處應填「不分軒輊」；思恩的表現比我更好，因此只能勉強追上，空格處應填「望其項背」；蔚然是作文常勝軍，我和她比就差得更遠了，故空格處應填「望塵莫及」。 7. 下列四句話的文字與標點符號稍有差異，何者含意與其他三者相差最遠？(A)哆啦Ａ夢說他要帶大雄去暢遊未來世界。(B)哆啦Ａ夢說：「他要帶大雄去暢遊未來世界。」(C)哆啦Ａ夢說：「我要帶大雄去暢遊未來世界。」(D)哆啦Ａ夢告訴大雄：「我要帶你去暢遊未來世界。」 答：（B） 解析：（A）（C）（D）句意皆為哆啦A夢要帶大雄去暢遊未來世界。（B）從哆啦A夢的話語可看出，有人要帶大雄去暢遊未來世界，並非哆啦Ａ夢本人，故答案選（B）。 8. 「什麼東西都有它宿命注定的物主。想想在過去三千年中，此等周代鼎彝1曾經有過幾百個物主？沒有一個人在這個世界裡能永久享有一樣東西。眼前，我是它們的物主。再經過一百年，誰將是它們的物主呢？」這段文字的涵義，與下列何者最接近？(A)天生萬物，人治萬物(B)時移事易，物難久持(C)君子當使物，不為物所使(D)物各有所宜，用各有所施 答：（B） 解析：從「此等周代鼎彝曾經有過幾百個物主」、「沒有一個人在這個世界裡能永久享有一樣東西」、「再經過一百年，誰將是他們的物主」可知題幹想表達沒有一個人能永遠持有一物的道理，故答案選（B）。（A）意指「上天創造萬物，人類治理萬物」。（