琵琶行2017.ppt

时间：被贬第二年的秋天 地点：湓浦口 人物：作者、客人、琵琶女 故事：送客闻琵琶、聆听琵琶曲、听诉身世苦 本诗写作动机：同病相怜伤迁谪 感情基调：凄切伤怀 小序的作用： 扼要交代了时间、地点、 人物和故事梗概，概述了琵琶女的悲凉身世，说明了本诗的写作动机，并为全诗定下了凄切伤怀的感情基调。 整体感知：理清全诗结构 江月送客（江头送客闻琵琶） 江心听曲（江上聆听琵琶曲） 歌女心声（歌女倾诉身世苦） 司马心语（诗人自叹谪居苦） 江上感言（重闻琵琶青衫湿） 琵琶行 整体感知：理清全诗结构 江月送客（江头送客闻琵琶） 江心听曲（江上聆听琵琶曲） 歌女心声（歌女倾诉身世苦） 司马心语（诗人自叹谪居苦） 江上感言(重闻琵琶青衫湿) 邀见歌女 演奏名曲 听者陶醉 少年欢乐 晚年沦落 悲苦心境 琵琶行 琵琶女的三次演奏 江头送客闻琵琶 主人忘归客不发 江上聆听琵琶曲 江上感言再促弦 江州司马青衫湿 东船西舫悄无言 唯见江心秋月白 五、品读：琵琶女的演奏（三次） 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 环境描写： 渲染悲凉气氛， 奠定全诗基调。 （互 文） 第一次演奏： “惨”！（离愁、沦落） 侧面烘托：音乐的美 （以人衬声、以景托声） 间接描写、虚写 琵琶女：寂寞 诗人、客人：离愁（惨将别） 第一曲 音乐特点 意象 表现手法 悲凉、伤感 打动“惨将别”“不成欢”的主客 （忘归、不发） 萧瑟、凄凉的景物 以人衬声 以景托声 写琵琶声的作用是什么？是怎么写的？ 作用：1、引出琵琶女，开启下文； 2、激发诗人好奇感，为下文诗人的“邀见”做铺垫，写出了主客由“悲”而“喜”的心情； 方法： （以人衬声、以景托声） 间接描写、虚写 悲凉、伤感 琵琶女出场 琵琶女是怎样出场的 诗 人 寻 问 移 邀 添 回 重开宴 千呼 万唤 琵琶女 停 欲语 迟 抱琵琶 半遮面 场景描写 人物形象 欣喜满怀 急欲相见 难言之痛 矛盾含羞 评：未见其人，先现其神，形神兼备。 邀 见 第二段：　　江心听琴 　　　　江上聆听琵琶曲 一层：邀见歌女 　　　千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。——羞涩 二层：演奏名曲　　 　　　调音：转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。——渲染 　　　弹奏：声声思，说心事（用情在弹） 　　　　　　技巧熟，音动人（用心在奏）——比喻 　　　尾声：曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。——比喻 三层：听着陶醉 　　　　东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。——侧面烘托 第二次演奏： 转轴拨弦三两声 ，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑 ,初为《霓裳》后《六幺》。……曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 【校弦试音】 【弹琵琶的四种指法】 这些指法不仅写出琵琶女技艺的熟练，更是借指法的变化，写琵琶女内心感情的波澜。 其声呜呜然：如怨如慕，如泣如诉；余音袅袅，不绝如缕；舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 罗大佑:唱歌是为了表演,表演是为了沟通,而沟通是为了情感的表达。 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 第二曲　　　有谁能解琵琶语 序曲 第一曲 开端 第二曲 发展 第三曲 高潮 曲终 低沉抑郁 欢乐曲 沉思曲 。 悲愤曲 。 曲终收拨。 旋律 幽咽凝绝 铁骑突出 曲终裂帛 琵琶女的情绪变化（以声传情）： 珠落玉盘 [急切愉悦] 〔低沉抑郁〕 〔激愤难平〕 〔撕心裂肺〕 [情绪] 第二曲 开始： 大弦——急雨 小弦——私语 错杂弹 —落玉盘 间关—滑 幽咽—难 冷涩—绝 不通—歇 银瓶 — 迸 铁骑—鸣 收拨 划—如裂帛 发展： 高潮： 《霓裳》《六幺》 过程 特点 方法 结束： 浊杂粗重 轻细急促 清脆圆润 婉转流畅 冷滞不畅 雄浑激昂 清脆尖利 以议评声 以喻摹声 以形绘声 以人衬声 以景托声 直写 间写 雄浑、激昂、大气 点评：泼墨如水、气势恢弘、不同凡响 悄无言 秋月白 戛然而止