生活与哲学 文科班 第5—7课.doc

第五课 把握思维的奥妙 （思维之花） 一 意识的本质 1.来源：意识是自然界长期发展的产物 一切物质具有反应的特性是人类意识的物质基础，生物的反应形式是意识产生的生物学前提。 意识是人类社会发展的产物。（意识是劳动的产物，社会的产物。） Ps:自然界和人类社会共同构成了物质世界，因此，意识是物质世界长期发展的产物。 2.意识是人脑特有的机能。 ①人脑是意识的生理基础，人脑结构的复杂性和组织的严密性，决定了意识是人脑特有的机能。 ②意识活动是通过人脑对外界刺激的一系列反射活动实现的 ，是在第一信号系统（对具体刺激作出反应，人和动物共有）和第二信号系统之上建立的，第二信号系统（对与具体刺激相关的语言文字做反应）是人所特有的。 Ps:注意：有了人脑不一定有意识（例：狼孩、植物人、婴儿……） 3.意识对客观存在的主观映像。（意识最本质的特征） 意识的内容是客观的，源于客观存在，能在客观存在中找到原型。 ①“…描神画鬼，毫无对证，本可以专靠了神思，所谓‘天马行空’ 似的挥写了，然而他们写出来的，也不过是三只眼，长颈子，就是在常见的人体上，增加了眼睛一只，增长了颈子二、三尺而已。” —— 鲁迅 ②观念的东西不外是移入人的头脑并在人的头脑中改造过的物质的东西而已。” ——马克思 ③如果上帝的观念是鸟类创造的，那么上帝一定是浑身长着羽毛的动物；如果牛能画画，那么它画出来的上帝一定是头牛。——费尔巴哈 Ps:以上名言都体现了意识是来源于客观存在的，能在客观中找到原型，不是上帝创造了人，而是人按照人的样子创造了上帝。 意识的反映形式是主观的（不同于照镜子——机械，形而上学） Ps:意识是内容的客观性和形式主观性的统一。 二、意识的作用（两点：认识世界与改造世界——前者是前提，后者是目的） 1,人能够能动地认识世界。（反映）——“四性” 计划性与目的性 马克思说过：蜜蜂建筑蜂房的本领使人间的许多建筑师感到惭愧，但最蹩脚的建筑师也比最灵巧的蜜蜂高明。 ②主动创造性与自觉选择性 Ps:②体现了①，其中，主动创造性是认识世界的重要条件，能够使人把握现在，推测过去，预测未来。 2.人能够能动地改造世界（反作用）——两点 ①意识对于人改造世界具有指导作用。 正确的意识促进事物的发展，错误的意识阻碍事物的发展。 ②意识对于人体生理活动具有调节和控制作用 辨析：精神是不是万能的？ 意识的作用要在尊重客观规律的前提下进行。 3.方法论要求。（世界观决定方法论，有什么样的世界观就有什么样的方法论） 物质决定意识的原理——方法论：一切从实际出发，实事求是（含义）。 具体做到两点： 探求事物的本质和规律，检验和发展真理。 发挥主观能动性（原因：意识的作用）和尊重客观规律（物质决定意识）的统一。 第六课 求索真理的历程（实践之果） 一、人的认识从何而来 （一）实践及其特点 1.实践的含义：实践是人们改造客观世界的物质性活动。 主体——人 客体——客观世界 实践具有直接现实性 2.实践的特点 ps: 实践不是纯主观的思维活动。人的主观意识一定要通过一定的 3.实践的类型 （二）实践对认识的决定作用 1.实践是认识的来源（格物致知～） 直接认识（自己的实践） 来源于 认识 实践 间接认识（听说——来自别人的实践） Ps:人的认识的唯一来源是实践。（没有错，因为不管是直接认识还是间接认识都是来源于实践的） 从战争学习战争，在革命中学会革命 你要有知识，你就得参加变革现实的实践。你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃。 ———毛泽东 2.实践是认识发展的动力。 3.实践是检验认识真理性的唯一标准。 4.实践是认识的最终目的和归宿。 认识从实践中来，最终还要回到实践中去。“从群众来，到群众中去”。 二、在实践中追求和发展真理 真理及其属性 1.真理的含义：标志主观是否符合客观的范畴。 2.真理的属性 （1）客观的 真理的内容源于客观，是对客观事物及其规律的正确反映。 （最基本属性） 检验真理的实践是客观的。 Ps:“真理面前人人平等”正体现真理的客观性，不以人的意志为转移。 （2）真理是具体的有条件的 （3）追求真理是一个过程 原因： 认识具有反复性（受主客观条件制约），必须经过从实践到认识（认识的第一次飞跃），再从认识到实践（认识的第二次飞跃）的多次反复才能完成。 认识具有无限性（认识的主体、对象、实践的无限性）