91学年国中第二次基本学力测验国文领域.DOC

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91学年国中第二次基本学力测验国文领域

91學年度國中第二次基本學力測驗 國文領域 一、 單題:(1~34題) (C) 1. 「美,到處都有,對於我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發現。」這段文字的主要用意是在說明什麼? (A)若不夠寬容,就不能看到事物好的一面 (B)美是非常主觀的,人人感受各自不同 (C)唯有用心觀賞,才能看見美的事物 (D)有良好的視力,才能發現美景。 (C) 2. 「春天的喊叫聲/(甲)春天一定站在門外/(乙)把綠葉叫醒/(丙)門才會笑口常開/(丁)也從棉被裡把我拉起來」,這首題目為「春天」的童詩,依照詩意,正確的順序應該是什麼? (A)(甲)(乙)(丙)(丁) (B)(乙)(甲)(丁)(丙) (C)(乙)(丁)(甲)(丙) (D)(丁)(乙)(甲)(丙)。 (A) 3. 「如果你在讀書中尋出一種趣味,將來你抵抗誘惑的能力比別人定要大些。這個興趣你現在不能尋出,將來便永不會尋出的。凡人都越老越麻木,你現在已比不上三、五歲的小孩子們那樣好奇、那樣興味淋漓了。你長大一歲,你感覺興味的敏銳度便遲鈍一分。」關於上文,下列說明何者正確? (A)趁年少培養讀書的興趣 (B)依照自己的興趣來讀書 (C)好奇心不會因年齡而改變 (D)高深的學問能引起人們的興味。 (B) 4. 宋末鄭思肖曾對著一個強迫他畫蘭的無理縣吏說:「頭可得,蘭不可得。」這樣的表現,與下列何人透過言語所流露的氣節相近? (A) 慨歎「徒然食息於天地之間,一蠹耳」的李文炤 (B) 誓言「宋亡,惟可死,不可生,願一死足矣」的文天祥 (C) 自省「我獨何人,貪求無厭,窮民將何所措手足乎」的鄭板橋 (D) 堅信「子子孫孫,無窮匱也;而山不加增,何苦而不平」的愚公。 (A) 5. 下列各選項,何者所使用的修辭法和其他三者不同? (A)爸爸是我幼年的玩伴 (B)鬧鐘是都市裡的公雞 (C)窗戶是房間的眼睛  (D)椅子是騎不動的馬。 (B) 6. 下列哪一選項不是在勸人「腳踏實地」? (A)不要以願望代替實際作為 (B)得之於人者太多,出之於己者太少 (C)老是吹號角的人,不是真正的獵人 (D)只要每一步走得穩妥,必可步向成功的坦途。 (A) 7. 「在蜂巢中有數以千計的蜜蜂立在那兒,頭朝下轉向蜂巢中心,翅膀迅速地鼓動著,牠們把不新鮮的空氣搧出蜂巢,把新鮮的空氣從另一邊引進來,所以整個蜂巢因為這數千隻『搧風蜂』獲得了空氣調節。」文中的『搧風蜂』調節了整個蜂巢的空氣,因為牠們發揮了什麼力量? (A)眾志成城 (B)螳臂擋車 (C)物以類聚 (D)同仇敵愾。 (D) 8. 下列文句「 」中的成語,哪一組意思相反? (A) 她是一個「才高八斗」,「滿腹經綸」的學者,著作相當豐富 (B) 讀書不是「一蹴可幾」的事,莫存「一步登天」的僥倖念頭 (C) 在困厄中能「動心忍性」、愈挫愈勇的人,很少會在稍有成就後就「躊躇滿志」 (D) 事前準備,做事就不會手忙腳亂,「分身乏術」,而能「好整以暇」的面對問題。 (D) 9. 下列文句中標點符號的使用,何者正確? (A) 上天喜悅誰,就給誰智慧;知識;和喜樂。 (B) 永遠扮你的角色;那麼你想成什麼人;就成什麼人! (C) 快樂的基本因素是,有事可為;有所愛慕;有所希望。 (D) 小心眼的人議論人;普通心思的人談論事;偉大心靈的人討論觀念。 (B)10. 「有運動家風度的人,寧可有光明的失敗,決不要不榮譽的成功」,句中「光明的失敗」採用映襯的修辭技巧,下列何者不是使用這種手法? (A) 天下每一個和樂的家庭,子女們都是爸媽「甜蜜的負荷」 (B) 科學家所描繪的外星人,將會是地球人類「親愛的朋友」嗎 (C) 他連續三天打破玻璃窗,所以只好硬著頭皮接受老師「溫柔的痛罵」 (D) 鵝媽媽孵卵,不小心破殼冒出一隻醜小鴨,也真是個「美麗的錯誤」。 (A)11. 下列各選項「 」中的詩句所表達的心情,何者說明不正確? (A) 打起黃鶯兒,莫教枝上啼。「啼時驚妾夢,不得到遼西」──開朗 (B) 向晚意不適,驅車登古原。「夕陽無限好,只是近黃昏」──惆悵 (C) 「久旱逢甘雨,他鄉遇故知。」洞房花燭夜,金榜題名時──驚喜 (D) 昔有吳起者,母歿喪不臨。「嗟哉斯徒輩,其心不如禽」──鄙斥。 (D)12. 下列文句「 」中的成語,何者運用最恰當? (A) 他的言論「鞭辟入裡」,獲得眾人的肯定,可真是「自圓其說」 (B) 颱風來襲,「大雨滂沱」,雨勢有如「乘風破浪」般,令人震懾 (C) 經理為了必威体育精装版的企劃案,忙得「昏天黑地」,教人「悠然神往」 (D) 孝親與友愛是「天經地義」的事,為親人付出理當「無怨無尤」。 (D)13. 下列各句「 」的題辭,何者使用恰當? (A)賀演講比賽優勝用「妙筆生花」 (B)賀民意代表當選用「松柏長青」 (C)賀友人遷居用「宜室宜家」 (D)賀醫院開業用「妙手回春

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