生物高考选择题快速拿分.ppt

[思路点拨]解决本题的关键是要找出“结核杆菌”这个关 键词，这说明该生物属于原核生物，A 错；在B 项中找出关键 词“诱导”，基因突变的方向与环境没有明确的因果关系，不 会诱导出某一个特定基因，基因突变的方向是不定向的，故B 错；在C 项中，找到关键词“产生抗体”，抗体是由浆细胞产 生的，故C 错。 [答案]D 6．下列关于洋葱根尖分生区细胞的叙述，正确的是( ) A.分裂期核 DNA 与染色体数目比值为 1∶1 或 2∶1 B.若在 0.3g/mL 的蔗糖溶液里没有发生质壁分离，则说明 细胞已死亡 C.在进行组织培养时，先用酶解法去其细胞壁，细胞才可 表达全能性 D．在基因发生自由组合的同时，赤道板位置形成细胞板 [ 解析]从题干中找出关键词“ 洋 葱”“ 根尖 ”“ 分生区”， 该部位的细胞能进行细胞分裂，是未成熟的植物细胞，发生 质壁分离的细胞一定是成熟的活的植物细胞，若在 0.3g/mL 的蔗糖溶液里没有发生质壁分离，也可能是未成熟植物细胞， 故排除 B 项；在进行组织培养时，不需要用酶解法去其细胞壁， C 错；基因自由组合在减数第一次分裂后期，而赤道板的位置 出现细胞板是末期，D 错；分裂期，如果存在姐妹染色单体， 每条染色体含两个 DNA，如果不存在姐妹染色单体，每条染色 体含一个 DNA。 [答案]A 技巧二 明确限定条件，缩小答案范围 在题干中，出题者有意设置一些限制条件，一方面是考查 考生对生物基础知识把握的准确程度，另一方面是考查考生获 取信息的能力。审题时，考生一定要在限制条件下面做好标记， 有利于快速准确找出答案。 限定条件的类型 ①限定种类：如正确、错误、时间、原因、影响因素等。 ②限定程度：如根本、直接、最终、一定、最好、最简便、 最多、最少、最可能等。 ③限定对象：如植物细胞、动物细胞；高等植物、低等植 物；雄性个体、雌性个体；叶肉细胞、根尖细胞；一个细胞、 一个生物体等。 ④限定过程：如基因的表达过程、体液调节过程、细胞免 疫中等。 【典例7】下列有关生物学的叙述，正确的是( ) A．生命活动的最终能量来源是有机物 B．细胞分化的根本原因是蛋白质不同 C．人体细胞中能产生 CO2 的场所是线粒体 D．原核细胞的细胞分裂与线粒体有关 [思路点拨]在本题中每个选项都有一个限定条件，A 项中 限定条件是最终能源，应该是太阳能；B 项中限定条件是根本 原因，应该是基因的选择性表达；C 项中限定条件是人体细胞， 产生CO2 的场所只有线粒体；D 项中限定条件是原核细胞，原 核细胞没有线粒体。 [答案]C 7．(双选)图 Z－4－3 是某二倍体生物细胞分裂的图像，下 列有关说法正确的是( ) 图 Z－4－3 A．与该细胞活动关系密切的激素是雄性激素 B．该细胞为减数第二次分裂的细胞 C．该生物的体细胞中含有四对同源染色体 D.该细胞一旦分裂结束即能参与受精过程 [解析]题干中有限定条件“二倍体生物”，图中有限定条 件“含有 Y 染色体”，说明该生物为雄性，该细胞不存在同源 染色体，限定该细胞为减数第二次分裂，故A 和B 正确；从细 胞中限定条件“2 条染色体”，说明该生物体细胞中含有2 对 同源染色体；该细胞分裂结束形成精细胞，精细胞还必须经过 变形才能成为精子，精子只有获能才能参与受精作用。 [答案]AB 技巧三 挖掘隐含条件，完善题干 (1)隐含条件是指命题者有意将一些条件隐含在题干中，而 没有直接指出。 (2)主要考查考生获取信息的能力，隐含条件在解题过程中 非常重要，往往成为决定解题成败的关键。考生在审题时，要 善于挖掘题干中的隐含条件，使题干的信息得到完善，从而迅 速准确地得出正确答案。 【典例8】人的 X 染色体和 Y 染色体大小、形态不完全相 同，但存在着同源区(Ⅱ)和非同源区(Ⅰ、Ⅲ)，如图 Z－4－4 所 示。下列有关叙述错误的是( ) 图 Z－4－4 A.Ⅰ片段上隐性基因控制的遗传病，男性患病率高于女性 B.Ⅱ片段上基因控制的遗传病，子代男性女性患病率也可 能不相同 C.Ⅲ片段上基因控制的遗传病，患病者全为男性 D.X、Y 染色体是非同源染色体，所以人类基因组计划要 测定 24 条染色体 [思路点拨]本题的把信息隐含在图中，片段Ⅰ的基因只存 在于X 染色体上，片段Ⅱ上的基因在X 和Y 染色体都有，片 段Ⅲ上的基因只存在于Y 染色体上。在片段Ⅰ上的隐性致病基 因，女性必须两条 X 上同时含有致病基因才表现为患病，男性