皇帝的新装zmj-1018-3054.ppt

童话故事回忆： 《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《渔夫和金鱼的故事》 学习目标： 1.了解作者 2.了解童话及其特点 3.积累重点字词 4.理清故事情节，整体感知课文 分角色朗读课文 1.准备：速读课文，找出人物形象及其语言。 2.分角色朗读课文 要求：读准字音，注意语气要符合人物身份、性格， 尽可能读出感情。 整体感知 1.这篇童话以什么为线索？找出故事情节发展中起着关键作用的语句中。 2.复述课文情节（结合《导学案》第5题） 当堂练习：《导学案》53页第1题 作业： 第二课时 温故知新：词语抽查及童话文学常识 学习目标： 1.研读课文，进一步把握故事情节 2.分析人物形象 1.谁能用一个字概括这篇童话的故事情节？或者说这个故事是围绕哪一个字展开的？ 二读课文，品析人物 2.找出能够集中表现人物性格的段落，分角色朗读，读出人物的口吻和感情，从中品味人物形象。 皇上，大臣，百姓，孩子，官员 这是一个……的皇帝 昏庸无能的，愚蠢的，臭美的，爱慕虚荣的，不可救药的，顽固不化的…… 当堂训练：达标测评 作业：情景剧表演 第三课时 学习目标： 1.结合本文，体会童话的特点 2.挖掘本文的主旨 3.展开想象，练习写作 安徒生说：“最奇妙的童话都是从真实的生活中产生出来的。” 皇帝的新装 通过对人物的心理活动、语言、动作等描写来塑造人物形象。 运用想象和夸张的写法突出中心。 三读课文，深化主题 1、文章仅仅是两个骗子在骗吗？如果你是大臣中的一员你会怎样做？ 2、文章最后以孩子天真的话来揭示真相，作者的用意何在？ 3、你觉得安徒生想通过这则童话告诉我们什么？ 4、这位皇帝被骗得如此凄惨，现实生活中会有这样的皇帝？ 18世纪末代19世纪初，丹麦人民生活在水深火热之中，封建统治阶级则挥霍无度。面对这样的现实，安徒生根据西班牙的民间故事改编，创作了本文，揭露了贵族阶层的阿(ē)谀(yú)奉承和虚伪透顶，深刻地解剖了当时的社会的病状。 * 第一课时 1 这篇童话的作者 , 是19世纪 著名的童话作家。 2童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的 、 、大胆的 来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。又往往采用 的方法，将鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。 安徒生 丹麦 想像 夸张 拟人 幻想 安徒生（1805－1875）全名：汉斯·克利斯坦·安徒生,19世纪 文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有 、 、 、 《夜莺》、《皇帝的新装》等。 丹麦 《卖火柴的小女孩》 《海的女儿》 《丑小鸭》 1.听写词语 2.填写加下划线的字的读音,并注意字的写法。 炫耀( ) 称职( ) 滑稽( ) 陛下( ) 头衔( ) 骇人听闻( ) 钦差大臣( ) 随声附和( ) 3.解释词语。 称 职： 骇人听闻： 随声附和： 不可救药： xuàn chèn jī bì xián hài qīn chāi fù hè 能够胜任所担当的职务。 使人听了非常震惊。 别人说什么自已也跟着说什么,形容毫无主见,一味盲从。 比喻人或事物已坏到无法挽救。 检查预习 例如“看新装”部分 皇帝 骗子 老大臣 诚实的官员 语调傲慢、神情自负。 油腔滑调、阿谀奉承。 老于世故，语调迟缓，故作镇定。 故作姿态，语调低沉。 爱 皇帝 做 骗子 看 君臣 穿 皇帝 揭 小孩 速读课文，按情节理清本文层次: 开端（1~4）：皇帝对新衣痴迷，骗子诱皇帝上钩。 发展（5~22）：两大臣和皇帝去看新装。 高潮（23~32）：皇帝穿新装参加游行大典。 结局（33~36）：新衣真面目被揭穿，皇帝及其官员丑态毕露。 骗子 皇帝 官员 百姓 孩子 受 助 传 行 揭 骗 心理描写 我倒想知道衣料究竟织得怎样了. 心里的确感到不大自然---- 他相信自己是无须害怕的----- 仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当----- 自负而心虚 愚蠢而狡猾 这是怎么一回事呢? 我什么也