矛盾的普遍性与客观性.ppt

二、矛盾的普遍性和特殊性 问题情境： 庄稼吸收水分和蒸发水分，是一对矛盾，这一矛盾贯穿庄稼生长过程的始终。 工厂的生产与消费，也是一对矛盾。生产决定消费，消费是生产的目的。只要工厂存在，生产和消费的矛盾就不会停止。 生命体的同化和异化是一对矛盾，只要生命体存在，这一矛盾就不会消失。 问题探究：每一事物中都存在矛盾，你能举出实例吗？或者你能举出不存在矛盾的事物吗？你在学习和生活中遇到过哪些矛盾？ 问题情境：扁鹊见蔡桓公 蔡桓公“讳疾忌医”，结果病入膏肓。这个故事给我们什么启示？ 当遇到问题和矛盾的时候，我们不能回避，矛盾不会因为我们的回避而不存在，如果我们一味地回避问题和矛盾，而不想方设法解决矛盾，问题则会越来越突出，越来越严重，最后到了不可收拾的地步。 问题情境： 情境一：《水浒》这部小说我们大家都比较熟悉，尤其是对梁山一百零八将更是了如指掌，现在就请同学们判断以下描写的分别是谁。 他“豹头环眼，燕颔虎须”，出身于枪棒教师家庭，是武艺高强、仗义疏财的一条好汉。号称“豹子头”的他统率东京八十万禁军。他本身安分守己、逆来顺受，却因官逼而终于走上梁山成为造反骁将。 他号称二郎，是个“顶天立地的男子汉”。他武艺高强、秉性刚烈、食量如牛、勇猛过人，明知山有虎，偏向虎山行。在景阳冈上，赤手空拳打死猛虎，使他做了阳谷县里的都头。 他一团仇恨和反抗的烈火，是一股扫荡恶势力的“黑旋风”，他要用他那板斧“杀尽天下不平人，砍尽天下不平事”。直到后来他吃毒酒死后，宋徽宗还梦见他“抡起斧头，向自己砍来，吓出一身冷汗”。 问题探究： 同学们为什么能根据上述描述准确地说出被描写的人物呢？ 情境二：欣赏歌曲《走进新时代》 问题探究：歌曲生动地概括了以毛泽东、邓小平、江泽民同志为核心的三代领导集体带领中国人民经历了社会主义发展的三个阶段。同学们想想，是哪三个阶段呢？ 情境三：买卖双方的特点比较 卖方：花言巧语、王婆卖瓜、软磨硬缠、迫不及待，目的是以较高的价格尽快地把商品卖出去。 买方：半信半疑、货比三家、挑三拣四、不慌不忙，目的是以较低的价格买回称心如意的商品。 问题探究：上面材料反映了矛盾特殊性的什么表现？ 这说明同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。 矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系原理的方法论 对于我们正确地认识事物，学会科学的工作方法，具有重要的意义。 ①要遵循从特殊到普遍、再由普遍到特殊的认识秩序。 ②掌握一般号召和个别指导相结合，“从群众中来，到群众中去”，“解剖麻雀”、“抓好典型”等科学的工作方法。 矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理的地位 1、是关于事物矛盾问题的精髓。 2、是马克思主义普遍性原理和中国具体实际相结合的哲学基础。 3、是我们建设中国特色社会主义的理论依据。 6、医生叫病人吃水果，但该病人拒绝吃沙梨、苹果。因为他认为这些不是水果。从哲学上看，该病人的错误在于 A.否定了矛盾普遍性和特殊性的联系与区别 B.肯定了矛盾普遍性和特殊性的联系与区别 C.否定了矛盾普遍性和特殊性的联系 D.肯定了矛盾普遍性和特殊性的联系 * 第九课 唯物辩证法的实质和核心 审核：王伟 1、为什么“他们的理想只能是一种空想” ？ 2、我们应如何对待现实生活存在的矛盾？ 从中国古代老子“小国寡民”的构想、陶渊明对“世外桃源”的向往，到英国莫尔的“乌托邦”，他们都在期望发现或建设一个没有任何矛盾的“理想世界”。然而这样的世界是根本不存在的，他们的理想也只能是一种空想。 二、矛盾的普遍性和特殊性 1.矛盾的普遍性 （1）原理：事事有矛盾; 时时有矛盾。 （2）方法论：我们要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决问题。 承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。 豹子头 林冲 武 松 李 逵 是因为《水浒》在描写不同人物时抓住了人物的外貌、个性、语言、行为等特征，因而把人物刻画得栩栩如生。不同的个性描写刻画不同的人，不同的人又有不同的个性。 这正好说明不同事物的矛盾具有不同的特点，即矛盾特殊性的第一个方面的表现。 在共产党的领导下,中国不同时代存在不同的矛盾。 当家作主站起来 改革开放富起来 走进新时代 2