神话 之 夸父逐日.ppt

1.听课文朗读 2.自由朗读(注意:字音 停顿 情感) 3.小组比赛 4.尝试背诵 1、背诵课文。2、编写神话。 * * 神话 之 夸父逐日 授课：刘一兵 女娲补天 女娲造人 嫦娥奔月 后羿射日 愚公移山 精卫填海 神话 反映古代人们对世界起源、自然现象及社会生活的原始理解，并通过超自然的形象和幻想的形式来表现的故事和传说。“任何神话都是用想象和借助想象以征服自然力，支配自然力，把自然力加以形象化。” 本文选自《山海经·海外北经》。 《山海经》，内容主要为民间传说中的地理知识，包括山川、地理、民族、物产、药物、祭祀、巫医等，保存了不少远古的神话传说。其中的矿物纪录，为世界最早的有关文献。 1．对译 对译是按原文词序，逐字逐句地进行翻译。2．移位 翻译时要按现代汉语表达习惯移动词语位置。 3．增补 增补是指古代汉语省略或表达过于简单的地方，今译时要作必要的增补。 4．删减 只要译文已把原文的意思表达清楚了，个别词语可以不译 。 《夸父逐日》 夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于 河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道 渴而死。弃其杖，化为邓林。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? (赛跑) (追到太阳落下的地方) (黄河) (渭水) (往北) (大湖) (在半路上 渴死了) (桃林) 河：古义-----专指黄河 今义-----泛指一切河流 走：古义----跑 今义----步行 一定注意古今意义的不同哟！ 夸父为什么逐日 远古时候，在北方荒野中，有座巍峨雄伟、高耸入云的高山。在山林深处，生活着一群力大无穷的巨人. 夸父看到这种情景很难过，他仰头望着太阳，告诉族人：“太阳实在是可恶，我要追上太阳，捉住它，让它听人的指挥。”族人听后纷纷劝阻。 有的人说：“你千万别去呀，太阳离我们那么远，你会累死的。” 有的人说：“太阳那么热，你会被烤死的。” 夸父心意已决，发誓要捉住太阳，让它听从人们的吩咐，为大家服务。他看着愁苦不堪的族人，说：“为大家的幸福生活，我一定要去！” 太阳刚刚从海上升起，夸父告别族人，怀着雄心壮志，从东海边上向着太阳升起的方向，迈开大步追去，开始他逐日的征程。 合作探究： 历史发展到今天，人们对夸父这一形象褒贬不一，你心中的夸父是怎样的一个形象？ 从神话的积极意义方面理解：夸父有着英雄的气概，征服大自然的强烈愿望和顽强意志。 夸? ?? 父 余光中 为什么要苦苦去挽救黄昏呢？ 那只是落日的背影。 也不必吸尽大洋与长河， 那只是落日的倒影。 与其穷追苍茫的暮景， 埋没在紫蔼的余烬， ——何不回身挥杖， 迎面奔向新绽的旭阳，去探千瓣之光的蕊心？ 壮士的前途不在昨夜，在明晨， 西奔是徒劳，奔回东方吧， 既然是追不上了，就撞上！ 拓展训练激活思维 学生四人小组讨论，谈谈读后感受。 余光中的诗引领我们换一个角度思考：所谓“追不上”，也并不表示结束，面对人生的困境与僵局，不是一味的勇往直前，浪掷生命于错误的目标上，而是冷静理性地思索确认方向追逐希望，一切都将有峰回路转的突破。（转换思维的视角，便柳暗花明。这就是逆向思维。） 创设情境 （1）精卫填海：以自己弱小的力量要填平大海，写出他敢于向大自然挑战、持之以恒的精神。 我们还可以这样思考…… （2）愚公：倔强、吃苦耐劳、率领子孙立志移山等。 我们还可以这样思考…… 作业 * 导入：神秘的大自然，吸引着人类不断去想象去探索，去领略那未知领域的风采。由此也产生了许多表现人们美好理想的神话故事。比如我们上学期学过的《女娲造人》，今天要学习的也是我们以前接触过的一篇著名神话。 * *