福建省福州市八县2014-2015学年高一生物下学期联考试题.doc

2014—2015学年度第二学期八县（市）一中期中联考 高中 一 年 生物 科试卷 命题范围：必修1第5章、第6章 一、选择题（共40题，50分；其中第1题至第30题每题1分，第31题至40题每题2分；每小题只有一个选项最符合题意。） 1.关于ATP与ADP相互转化的叙述正确的是（ ） A．物质和能量的变化都是可逆的 B．物质和能量的变化均不可逆 C．物质变化可逆，能量变化不可逆 D．物质变化不可逆，能量变化可逆 2.下列有关ATP的叙述，正确的是 （ ） A．线粒体是蓝藻细胞产生ATP的主要场所 B．植物光合作用光反应产生的ATP可用于细胞分裂等生命活动 C．ATP分子由1个腺嘌呤和3个磷酸基团组成 D．细胞连续分裂时，伴随着ATP与ADP的相互转化 3.在人体细胞内同时存在两个过程，以下对①过程和②过程中能量的叙述正确的是( 　) A．①过程和②过程中的能量均来自糖类等有机物的氧化分解 B．①过程和②过程中的能量均供人体各项生命活动直接利用 C．①过程的能量供人体各项生命活动利用，②过程的能量来自糖类等有机物的氧化分解 D．①过程的能量来自于糖类等有机物氧化分解，②过程的能量供人体各项生命活动利用 关于酶的性质，下列表达中错误的一项是(　　) A．化学反应前后，酶的化学性质和数量不变 B．一旦离开活细胞，酶就失去了催化能力 C．酶是活细胞产生的具有催化能力的一类特殊的有机物，其中绝大多数是蛋白质，少数是RNA D．酶的催化效率很高，但易受温度和酸碱度的影响 下图表示某有机物中加入酶后，置于0～80环境中有机物分解总量与温度的关系图。据图判断，如果把这些物质置于80～0环境中处理，其关系图应为（） 6.如图表示呼吸作用过程中葡萄糖分解的两个途径。酶l、酶2和酶3依次分别存在于（　　） A．线粒体、线粒体和细胞质基质 B．线粒体、细胞质基质和线粒体 C．细胞质基质、线粒体和细胞质基质 D．细胞质基质、线粒体和线粒体 7．有氧呼吸中产生二氧化碳的阶段、氧气利用的阶段、水参与反应的阶段、有水生成的阶段分别是(　　) ①第一阶段　②第二阶段　③第三阶段 A．②③②③ B．①②③③ C．②①③② D．③②②③ ．．．． 下列有关“叶绿体中色素的提取和分离”实验的叙述正确的是(　 　) A．加入碳酸钙防止滤液挥发 B．用NaCl溶液提取叶片中的色素 C．用无水酒精或丙酮分离滤液中的色素 D．加入二氧化硅(石英砂)有利于充分研磨 把叶绿体色素溶液放在自然光源和三棱镜之间，从镜的另一侧观察连续光谱中变暗的主要区域是 A. 红光和蓝紫光区域B. 黄光和蓝紫光区域C. 绿光和红光D. 黄光和绿光区13.如图甲为叶绿体结构模式图，图乙是从图甲中取出的部分结构放大图。下列相关叙述正确的是 A．甲中生物膜的面积主要靠内膜向内折叠成嵴而增大 B．乙图所示的结构来自甲图中的C．的色素分子都甲图中的D．ATP的合成场所是，分解场所是 14．如图所示，现有四个实验装置，若要验证绿色开花植物产生O2需要光和验证O2是否由绿色植物释放，则应选用的实验组合分别是（ ） A．①②和①③ B．②③和①② C．②④和①③ D．②③和③④ 15.如图表示光照下叶肉细胞中甲、乙两种细胞器间的气体交换情况，下列有关叙述正确的是(　　) A．在黑暗环境中甲结构将停止其生理活动 B．甲、乙两结构均能产生ATP并都能用于各项生命活动 C．植物正常生长时，乙结构产生的O2全部被甲结构吸收 D．通过增施农家肥可以增加温室中的CO2浓度，促进乙的生理活动 ① 恩格尔曼发现光合作用的部位 ② 梅耶指出植物通过光合作用把光能转换为化学能 ③ 鲁宾和卡门证明光合作用释放的 O2 来自水 ④ 卡尔文探明了 CO2 中的碳在光合作用中转化成有机物中碳的途径 A．①③ B．②④ C．①② D．③④ 17．在圆形滤纸的中央，滴上绿叶色素的提取液进行层析，随着层析液从滤纸的中央向四周扩散，形成四个色素环带，排在最里圈的色素是（ ） A.橙黄色 B.黄绿色 C.蓝绿色 D.黄色 18．有关硝化细菌的化能合成作用的描述，正确的是(　　) ①利用光能将水和二氧化碳合成为葡萄糖等有机物利用环境中物质的氧化分解所产生的化学能在叶绿素的作用下进行　自养生物　异养生物A． B．C．D．．连续分裂的细胞，相邻的两个细胞周期如图所示，下列叙述正确的是．b+c即表示一个细胞周期 ．c、d两段都要消耗ATP C．段主要完成遗传物质的平均分配