科技史：导论.ppt

一、科学技术史的内涵、对象、性质和内容 1 .什么是科学 从词源来看： A、拉丁语Scientia，是学问和知识的意思。 B、英语Science 等同于自然科学。 C、德语Wissenschaft，则包括了一切有系统的学问，不但包括science,也包括历史、语言学及哲学。 《大英百科全书》的定义 　　科学是涉及对物质世界及其各种现象并需要无偏见的观察和系统实验的所有各种智力活动，一般说来，科学涉及一种对知识的追求，包括追求各种普遍真理或各种基本规律的作用。 科学的三个方面： 　　科学知识、科学方法、科学精神 2 .科技史的内涵 　　科学技术史是一门以人、自然、社会和科学技术之间关系的演变为对象，研究人类认识自然和改造自然的过程，揭示科学技术发展规律的历史科学。 3 .科技史的研究对象 1) 科学技术史以人、自然、社会和科学技术之间关系的演变为研究对象。 2)人对自然界的认识关系的演变过程。 3) 人对自然界的改造关系的演变过程。 4) 科学技术与自然关系的演变过程。 5) 科学技术与社会关系的演变过程。 4 .科技史的学科性质 1)科学技术史的学科门类划归理学，但具有自然科学和哲学社会科学的双重属性。 2)科学技术史具有多学科相互交叉和渗透的边缘学科的属性。 3)科学技术史具有广义历史学的本质属性。 5 .科技史的研究内容 1)科学技术与社会之间的相互作用过程及其规律。 2)科学技术的发展过程及其内在规律。 3)不同地域、国别和民族科学技术的发展历程及其特征。 4)科学家、发明家等历史人物的科技创造活动及其经验教训。 二、科技史的功能及学习方法和意义 科学技术史的功能： 1.帮助人们理解科学本身、认识应如何应用科学。也就是说，科学史可以带来对于科学本身以及与其内外相关因素更全面、更深刻的认识。 2.可作为其他相关人文学科之基础。也即作为像科学哲学、科学社会学等相关学科的知识背景、研究基础，或者说认识平台。 3. 教育功能。特别是在一般普及性教育方面的功能，包括对人类自身的认识和对两种文化之分裂的弥合（沟通文科、理科；缓冲科学与人文大战）。科技史是沟通自然科学与人文学科之间的桥梁，它能够帮助学生获得自然科学的整体形象、人性的形象，从而全面地理解科学、理解科学与人文关系。 4. 作为科学决策之基础的功能。在这方面，国外近年来逐渐兴起科技政策史的研究。 学习科学技术史的方法： 1. 历史的方法：实证主义的编年史方法：以年代为线索，对史事进行梳理考证，力图勾画出历史的准确面貌。 2. 逻辑的方法：科学技术发展的纵向关系、横向关系的梳理;科学技术子系统与社会诸系统之间的相互关系的梳理。 3. 比较的方法：科学技术同一领域概念、原理的古今比较;不同领域概念、原理的横向比较;不同地域、国家和民族科学技术特点、环境的比较。 学习科学技术史的意义 1.有利于改善学生的知识结构。 2.有利于提高学生的智能水平。 3.有利于学生树立正确的科学观、世界观和方法论。 4.有利于培养学生优良的思想品德和科学精神及创新精神。 参考书 1.王士舫：《科学技术发展简史》.北京大学出版社，2005 2.张密生：《科学技术史》，武汉大学出版社2005年版） 3.王玉仓：《科学技术史》中国人民大学出版社2004 4.刘兵：《科学技术史二十讲》，清华大学出版社，2006 * * 科技史 导 论 ◎历史文化与旅游学院◎ 4. 计量方法：文明史中的计量；科学政策取向的研究中的计量；对天才人物研究中的计量;文献计量统计；关于科学进步的社会学研究。 5.理论联系实际的方法：以史为鉴，观察和分析当代社会中的实际问题;预测科学技术发展的未来。 5. 林德伯格：《西方科学的起源》，湖南科学技术出版社.2013 。 6. 韦斯特福尔：《近代科学的建构》，复旦大学出版社，2002。 7. 吴国盛：《科学的历程》，北京大学出版社，2002。 8. 李建珊：《科技文化的起源与发展》，南开大学出版社，2004。 9.丹皮尔：《科学史》，商务印书馆，1975。 *