第14课俄国农奴制改革.ppt

* 第14课 避免革命的改革 —俄国废除农奴制改革 第三单元 近代社会的发展与终结 一、原因： （1）直接原因： （2）根本原因： 封建农奴制严重阻碍了俄国资本主义的发展 克里木战争惨败，激化了社会矛盾 二、自上而下解放农奴 （1）目的： （2）时间及人物： 年，沙皇_____________颁布改革法令。 （3）内容：俄国_____获得人身自由；以“_____”的方式分到一块“ ”；解放后的农民仍归“ ”管理。 （4）实质： （5）性质： 份地 1861 亚历山大二世 农奴 赎买 村社 巩固统治, 增强国力；缓和阶级矛盾,避免人民革命 沙皇政府和地主勾结起来对农民进行的双重敲诈与掠夺。 自上而下的资产阶级性质的改革 第14课 俄国废除农奴制改革 三、影响: 农奴制 资本主义 民主权利 (1)进步性：废除了_______，走上了发展_________的道路。对俄国实现近代化的目标具有积极作用。 (2)局限性：农民背上了沉重的经济包袱；广大人民群众缺乏 基本的_________；近代化步伐依然沉重而缓慢。 　　 学完本课，你有那些感悟？ ①改革是社会发展的动力。 ②改革顺应历史发展的趋势，要切实维护农民的利益，减轻农民的负担，维护社会稳定。 1．(2013?牡丹江)俄国1861年改革废除了( ) A.奴隶制 B.农奴制 C.禅让制 D.分封制 2. （2013·南京）俄国历史上，留下大量封建残余，但加快了资本主义发展的改革是( ) A.1861年改革 B.十月革命 C.赫鲁晓夫改革 D.戈尔巴乔夫改革 3. (2013·凉山)俄国资本主义发展的巨大障碍是( ) A.黑人奴隶制 B.天皇制 C.农奴制 D.殖民统治 B A C 4. (2013·聊城)某班举行历史辩论会。甲同学说：此举解放了千百万农奴，加快了国家近代化步伐；乙同学说：此举是沙皇政府和地主对农民进行的残酷掠夺。他们探讨的是( ) A.亚历山大二世废除农奴制 C.日本改革派推翻幕府统治 B.林肯政府废除黑人奴隶制 D.列宁推行战时共产主义政策 5.(2013·淮安) “人们有理由推断，农民对解放无比感激，无比高兴……可实际上，法令在农民中与其说是欣喜，不如说是失望。”这是一位学者对发生在19世纪60年代某一历史事件的评述。这一事件是（ ） A.农奴制改革 B.新经济政策的实施　 C.农业集体化运动　 D.苏联解体 A A 6．(2013·南通)1861年俄国废除农奴制的法令规定，农奴在法律上是“自由人”，地主不许买卖农奴和干涉他们的生活。这些规定为俄国资本主义的发展提供了( ) A.充足的资金 B.自由劳动力 C.广阔的市场 D.先进的技术 B 7．(2013·东营)从17世纪到19世纪，通过革命或改革，欧洲主要国家资本主义制度得以确立。阅读材料，结合所学知识，回答问题。 材料一 凡未经议会同意，以国王权威停止法律实施之僭越权力，为非法权利。…… （1）材料一出自于哪一部法律文件？这一法律文件的颁布，使英国确立了怎样的政治体制？ 《权利法案》；君主立宪制 材料二 我拯救了濒于夭折的革命；我把它从废墟上扶了起来，并把它光辉灿烂地展现给世界。在法国、在欧洲，我注入了新思想；这些新思想是不会消失的。——拿破仑《给儿子的遗训》 （2）根据材料二指出，拿破仑为拯救“濒于夭折的革命”并“把它光辉灿烂地展现给世界”采取了哪些措施？ 材料三 俄国解放农奴后，民众向沙皇欢呼 （3）你认为材料三反映的情形是否真实？并简要说明理由。 对外：击败反法同盟、打击欧洲封建势力等； 对内：建立法兰西帝国、颁布《法典》、平息国内叛乱等。 不真实；理由：这是作者美化统治者，因为获得“自由”的农奴，已经被剥夺得一干二净，改革实际上是对农民进行的残酷掠夺。 真实；理由：通过改革，农奴在法律上成为自由人，同时还可以赎买一块份地，认为是沙皇赐予的，感激统治者. 8.(2013·新疆)19世纪60年代，中国、俄国和日本都面临着来自内部和外部的双重挑战。阅 读下列材料，回答问题： 材料一 福州船政局是当时远东第一大船厂。它起初聘请洋人，但洋匠受雇期间，挟技居奇，唯利是图：1874年，福州船政局辞退全部洋匠，主要依靠自己培养出来