第一章 - 圣方济爱德小学.doc

第一章 學校簡介 歷史 本校創立於一九五五年，前身為聖方濟各小學下午校中文部，是天主教香港教區轄下的一所私立學校，設十二班，首任校監為韓崇禮神父。 校舍新翼於一九六二年落成，於同年九月轉為政府津貼小學，定名為聖方濟愛德小學，現任校監為譚坤神父。為提供更全面的教育及活動空間予 學生，本校應教育署邀請於九九年九月遷往石硤尾南昌街221號，轉為全日制，校名及校董會成員保持不變。 校訓 愛主愛人，服務社群。 辦學宗旨 以基督為整個教育事業的根基，、– 愛主、第二章 本年度發展計劃 本年度關注事項 管理與組織 繼續加強教師對自評的認識 建立欣賞文化。 學與教 提升教學效能 校風及校風支援 關注學生情緒的發展、提升學生的自信心 發展多元化的家校活動 學生表現 鼓勵學生積極參與課外活動 管理與組織 策略/工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 舉辦學校自評工作坊，教師於不同科組中，作自評經驗分享及交流 2005-2006 -60%教師認同自評有助學校的發展 問卷 全體教師 講者費 $5000.00 2.配合校本輔導計劃，教師於施教時，多採用多讚賞的教學策略 2005-2006 -90%於教學時運用讚賞的教學技巧 -60%學生認同教師以讚賞方式，鼓勵學習 問卷 觀察 全體教師 學與教 策略/工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1.改進「共同備課模式」 ，增加資源共享及老師教學交流與互相觀摩的機會。 1.1.同級老師選出單元共同備課，設計教學計劃，並決定所需資源 1.2一位老師實施教學計劃，另外的老師觀課後檢討需改善的地方，再實施已改良的教學計劃 全年 老師能採用已改良的教學計劃進行教學 同級老師能一起使用教學資源 統計： 統計採用已改良教學計劃的老師人數 統計一起使用教學資源的老師人數 課程統籌主任 科主任 2.提升老師教學技巧，舉辦有關的教師培訓課程 全年 全年舉行有關講座或工作坊最少兩次 統計： 統計講座或工作坊的次 數及參與人數 校長 課程發展主任 學生輔導主任 講者費用 $5000 校風及校風支援 策略/工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 歷奇活動 聖誕假期 70%參與活動的學生能增強自信 70%學生能控制個人情緒 老師的觀察 訓輔組 ( $5000 ) 義人行 下學期 70%參與的學生的責任感有所增強 70%參與的學生同意個人的形象提升 老師觀察/口頭匯報 訓輔組 班主任 檔案面面觀/新聞透視 全年四次 70%學生能在活動中表達個人意見 70%學生認為活動能增強他們解難和面對逆境的能力 老師觀察/口頭匯報 P.4,5班主任 剪報 「天主約定你」 欣賞自己 欣賞大自然及別人 我都做得到 身在福中要惜福 凡事兩面睇 10/05 11/05 1/06 2/06 6/06 觀察學生課堂及活動表現，能愉快地參與活動，達至學生能欣賞自己，認識自己擁有，積極面對困難。 課堂的學生意見調查。 學生工作紙表現。 教師意見調查 聖經科老師 工作紙 圖片 短片 文章  策略/工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 講座及工作坊: 1.學生講座 （分高、中、低年級進行，內容有關認識和表達情緒，以及處理情緒的正確態度和方法） 參與學生有80%或以上認為講座能達到成效 教師觀察及即場調查 訓輔小組 2.家長講座及工作坊 （講座：情緒面面觀及如何協助子女表達情緒；工作坊： a)有傾有講NLP， b)親子遊戲治療法） 上、下學期 報名參與講座的家長出席率達70%以上 認同工作坊有成效的家長達70%以上 統計出席人數 問卷調查 訓輔小組 工作紙 3.教師工作坊 a）認識情緒的特徵及學生情緒的處理 b) 齊來認識NLP） 上、下學期 認同工作坊有成效的教師達85%以上 問卷調查 訓輔小組  策略/工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1.姨姨叔叔講故事 1.1.舉辦「講故事工作坊」邀請家長參加 1.2.課前（7:55—8:15a.m.）安排家長到校講故事給一至三年級同學聆聽 11/05 舉辦工作坊 12/05 至5/06 期間家長到校講故事 家長到校講故事 全年最少六次 家長參予學校活動的人次及頻次增加 學生喜歡聆聽姨姨叔叔講故事 統計： 統計參予家長及學生人數 觀察： 學生反應 課程統籌主任 圖書館主任 購買紀念品送贈「故事姨姨」、「故事叔叔」 ( $100 ) 2親子show一show 由家長和學生一起在集會時進行天才表演 11/05至5/06 期間推行 參予表演的家庭不少於八個 統計： 統計參予家庭的數目 家教會教師委員 購買紀念品送贈表演家庭 ( $300 ) 3公民教育大使 邀請家長參予星期五之公民教育課