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教育部高中科中心年度率研工作坊介教育部高中科中心一前言自九十五高中新程施以多新的概念知域入高中教的包括信心水信交叉分析新的程涵包括的分析及解使得高中程的教受到相程度的影管大多元入方案的施取代了招成大材的方式大入考中心的成立引考向化的新元但考教的象仍然教育生非常深的影每年十高中生所加的大科能力指定科目考相程度受到高中教生社各界的心重特是年的去年指考甲乙有率元的量方式重仍是注焦有於此研具有良力及高通率的高中教於新增的率教材能有足良的提供教量引生澄清迷失概念成期的教目的亦是努力耕耘的目之一二成立率命技
教育部高中數學學科中心
99年度機率統計試題研發工作坊簡介
教育部高中數學學科中心
一 前 言
自從九十五高中數學新課程實施以來,許多新的統計概念與知識領域進入高中教學的範疇(包括信心水準、信賴區間、交叉分析),新的課程內涵(包括統計數據的分析及解讀),使得高中數學課程的教與學受到相當程度的衝擊與影響。儘管大學多元入學方案的實施取代了傳統聯招成為大學選材的方式,大學入學考試中心的成立引領臺灣考試邁向專業化的新紀元,但考試領導教學的現象,仍然對臺灣教育現場產生非常深遠的影響。每年十幾萬高中學生所參加的大學學科能力測驗與指定科目考試相當程度受到高中教師、學生與社會各界的關心與重視。特別是這兩年的學
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